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1、脑筋急转弯第151辑1、有一个东西，是青年人的婴儿期，中年人的青年期，老年人的人的整个过去，它是什么？2、一个正在美国北部上班的有没有可能埋在加拿大？3、出卖自己和出卖别人都不含糊的人是谁？4、小明捉了一只鸟，但不想马上把它带回家，四周又没有可绑住小鸟的东西。附近有一个干涸的井口，小明便把小鸟放进井里。你认为小明的方法可行吗？为什么？5、老师叫小朋友画一只小鸟，大勇什么都没画，交给老师一张白纸，老师很气愤。大勇说了一句话，却使老师转怒为笑？6、小聪的爸爸不是画家，为什么他的“作品”却挂在展厅最显眼的地方？7、什么东西看不到却能摸的到，万一摸不到会把人吓倒？8、小美可以金鸡独立地站2小时以上，为
2、什么却无法双脚在一张报纸上站一分钟？9、一只体长公分的红螃蟹和一只公分的黑螃蟹赛跑，请问谁会赢？10、天比较大，还是月比较大？选定下面空白处查看答案：1、昨天./2、正在上班的人是不可参被坦葬的./3、叛徒./4、可行。因为鸟不能像直升飞机那样直接向上飞./5、小鸟飞走了./6、左拐！公厕./7、脉搏./8、报纸在墙上./要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总
3、是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不
4、断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。9、黑螃蟹，因为红螃蟹已经被煮熟了./“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。10、“月”比较大，因为“三十天”才有“一”个月./第 2 页