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1、苏教版 小学四年级数学期中调查测试卷日期：2018 年 01 月 18 日用时：_得分：_一、填一填1、在计算59846时，把46看成（）来试商，商的最高位是（）位。2、9438，要使商是一位数，里最大填（），要使商是两位数，最小填（）。3、29=1519，=（），=2315，最小时=（）。4、过两点可以画（）条直线，过不在一条直线上的6点可以画（）条直线。5、在一块3200平方米的长方形菜地种菜，菜地的宽40米，这个长方形菜地的周长是（）米。6、2时整，钟面的时针和分针成（）角，是（）度，6时整，钟面的时针和分针成（）角，是（）度。7、用一副三角尺，能拼成角的度数有（、）。（从小到大顺序填写
2、）8、从直线外一点到已知直线所画的（）最短。9、10个小朋友排成一排做游戏，每两个小朋友之间相隔3米，这排队伍有（）米长，如果10个小朋友手拉手围成一个圆做游戏，每两个小朋友之间仍然相隔3米，这个圆长（）米。10、把下面每组中的两个算式合并成综合算式：（1）81090=9，100-9=91：-；（2）8070=560，560+20=580：+；（请你出现的先后顺序填写）11、在下面的（）里填上“”“”或“=”998+13（ = ）99（8+13）370-5010（ = ）（370-50）10276-25-75（ = ）276-（25+75）80082（ = ）800（82）二、选择正确的序号填
3、在括号内1、放风筝比赛，规定用40米长的线，把每根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角度，谁最高（ ）。A、20度B、90度C、160度2、三个角相加的和是一个平角，其中一个角是钝角，那么其他两个角一定是（ ）A、都是锐角B、都是钝角C、一个锐角和一个钝角3、丹顶鹤是国家一级保护动物，它结队飞行，通常排成“人”字形，而且“人”字形的角度一般保持（）度。A、60度B、110度C、90度4、计算1250-125025的正确商是（ ）A、0B、1200C、12455、一条路长28米，每隔4米放一盆花，要放的盆数是（ ）。A、8盆B、7盆C、6盆三、计算1、直接写得数9246=424
4、=10035=7525+50=9519=32040=1230=210307=1340=5204=1606=（7050）4=2、笔算75037=.56973=.76048=.39862=.3、脱式计算（351295）2=8503507=72572525=654（128+293）=四、解决问题1、果园第一天收了200箱桃，第二天收了260箱桃，一辆卡车每次能装45箱，这辆卡车多少次才能全部装完？列式：答：这辆卡车次才能全部装完。2、一块小正方形的周长是40厘米，一块大正方形的边长比小正方形的边长多15厘米，求大正方形的周长是多少？列式：答：大正方形的周长是厘米。3、小芳在计算除法时，把除数37看成
5、73，结果得12还余12，正确的结果是多少？列式：答：正确的结果是。4、小明在计算“130+4”时，先算加法，后算乘法，结果得到600，这道题正确得数是多少？列式：答：这道题的正确得数是。5、小明买了960个乒乓球，每6个乒乓球装一袋，每4袋装一盒，能装多少盒？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”
6、为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。列式：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起
7、幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。答：能装盒。6、实小四（1）班植树26棵，四（2）班植树34棵，四（3）班植树39棵，三个班平均每班植树多少棵？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。列式：答：平角每班植树棵。交 卷第 6 页