《苏教版 六年级上册解稍复杂的方程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版 六年级上册解稍复杂的方程.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏教版 六年级上册解稍复杂的方程1在括号里填上含有字母的式子。（1）学校体育室里有足球m个，排球的个数是足球个数的6倍。足球和排球一共有（）个，足球比排球少（）个。（2）新华村农家书屋里文艺书有280本，科技书的本数是文艺书的y倍。这个农家书屋里科技书和文艺书一共有（+）本。（先填不带字母的数字）2解方程。5.3x+1.7x=294 x=7.8x-3.6x=25.2 x=17x+53x=420 x=x-0.7x=22.5 x=3动物园里共有大象和熊猫108只，熊猫的只数是大象的8倍。动物园里大象和熊猫各有多少只？列式：答：动物园里有大象只，熊猫只。4两辆汽车分别同时从相距1040千米的两地相向
2、而行，8小时相遇。一辆汽车每小时行60千米，另一辆汽车每小时行驶多少千米？列式：答：另一辆汽车每小时行驶千米。5. 妈妈买了一件上衣和一条裤子，上衣的价钱是裤子的2倍，裤子比上衣少用100元。上衣和裤子各是多少元？列式：答：上衣元，裤子元。6. 在椭圆形的赛道上正在进行摩托车追逐赛。椭圆形赛道一周的路程是3200米，甲每秒行40米，乙每秒行50米，两车同时同地同向出发，多少秒后两车再次相遇？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供
3、的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极
4、了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
5、而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。答：秒后两车再次相遇。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第 2 页