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1、Unit 2 Good behaviour单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Lesson 1 Lets stop and wait. 教学设计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资
2、”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标:观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察
3、过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白
4、云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1. 能听说认读，并理解单词：stop,wait,auntie,cross,street,push及两个短语：get on, wait in line. 2.能熟练认读课文，并运用句子“This light is green/red/yellow. L
5、ets cross the street. Lets stop. Lets stop and wait. 3.能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。 4.培养学生遵守公共秩序的良好习惯和品德。 5.帮助学生了解相关的交通安全知识及文明的行为举止。教学重难点:重点：能听懂、会说并认读句子Look before you go across the street. The light is red now. Lets stop and wait. Lets get on the bus. Dont push. Lets wait in line.难点：用祈使句的肯定形式和否定形式描述
6、公共场所的行为举止教具准备：多媒体课件 单词卡教学步骤：Step 1 Warming- up. 1.Revision 利用课件快速复习已学过的表示地点及交通工具有关单词，如：zoo, park, school, hospital, car, bus, bike,等。Step 2 Presentation. 1)street教学：strong-feet-streetcross教学： boss-toss-cross， 借助多媒体图片引导学生学习Lets cross the street.2)多媒体呈现交通行为的图片，交代本课任务Lets make posters to remind people
7、to travel by civilization. 3)Lets say the traffic rules you know. 学生根据自己的生活经验，说出一些交通安全知识 The light is red now ,Lets stop.The light is yellow,Lets wait.The light is green, lets go. =Lets cross the street.Step3 Learning the text.1、Listen and answer教学光盘呈现Listen and say的第一幅图T: Limings family are having
8、breakfast.What do they want to do?Ss:They want to go to the zoo.2、Listen and underline播放光盘，划出文明举止的相关句子Underline the sentences about civilized travel.3、呈现Lets talk部分的录音内容，学生根据录音内容选择相应的图片，然后操练。T:1)The light is red now, Lets stop and wait.2)The light is green now, Lets cross the street.3)Here comes the
9、 bus.Hurry up, Lets get on the bus.4)Lets get on the bus. Dont push, Lets wait in line.4、Listen and repeat引导学生进行模仿跟读，提醒学生注意语音语调5、Act it out组内分角色表演课文对话Step 4 Practice 1.Lets judge.T:Well done, You can read well, Now, can you judge?1、The light is red. Lets go!2、Here comes the bus. Lets push.3、The ligh
10、t is green. Lets cross the street.4、Wait in line. Dont push.5、Look before you cross the street.Step 5 Lets do1. Make posters制作简单的海报T: just now, you have done a good job, Lets make posters.Here are two topics, You can choose one.then discuss in groups. （1）学生以小组为单位选择话题（2）讨论交通安全常识及相关的文明举止（3）用相关的英语知识进行描述（4）根据记录的内容向全班做介绍 Step 6 SummaryPlease dont gorget: Life is only one time. Lets Obey the rules Civilizd the trip ( 遵守交通规则 文明出行 )Step 7 HomeworkImprove the posters, then share with others.( 完善安全海报,课下用英语分享交流)第 3 页