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1、课 题Unit 6 A Field Trip 第三课时教学目标1、能够四会掌握句子“Areyou eating lunch？”和“Aretheyeating the honey？”及其回答并能在情景中运用。2、能够听、说、认读Read and write部分的对话。3正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。教学重点四会掌握句型“Areyoueating lunch？”和“Aretheyeating the honey？”并能在情景中运用。 教学难点 Whatdoantsliketoeat?Theydontlikeit.是本课的难点。教具准备1教学过程中所需的录音。 2Listenandwr
2、ite部分的图片。 3学过的单词短语的卡片。 导 学 过 程二 次 备 课1、Warmup（热身） 教师播放第六单元Letssing部分歌曲，学生唱歌，复习有关进行时的基本句型。 教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语. 2、Review（复习） 教师快速出示不同的图片，内容为前面两节课所学的动词短语，停止后，学生每人拿出一张纸，快速地记下看到的短语，看谁记得多。3、Presentation（新课呈现） （1）教师与学生进行口语问答练习。 把一些食物的图片（包括动物喜欢吃的食品）贴在黑板上，提问： Whatdoyouliketoeat? Whatfruitsdoyou
3、like? Whatanimalsdoyoulike? Whatdodogslike? Whatvegetabledoyoulike？ Whatisyourfavouritefood? 学生回答，教师在相应的图片下面打勾。 （2）教师出示两个半径不同的圆，圆心重合在一起，大圆上是一圈小动物，如：rabbitcatmonkeydogduck等。（用复数形式）,小圆上是一圈食物，如：carrotbonefishpearinsect等，圆心有一个指针。 教师拨动转盘，转动停止后，此时指针所指应有一个动物，一个食物，教师问：Whatdorabbitsliketoeat？Dotheylikefish？
4、引导学生能够做出否定回答。然后引导学生说：Rabbitslikecarrot.Theydontlikefish. 根据指针指示的动物和食物引导学生用以有的知识经验判断这种动物是否喜欢这种食物，并用英语表达：like.Theydontlike./like. （3）教师出示ant的图片，问：Whatisit？引导学生回答：Itisanant. 教师继续问：Whatdoantsliketoeat?启发学生大胆猜测。注意，如果学生没有说出honey，教师要把honey一词加进食物名称里。 教师将学生想到的食物名称写在黑板上并按照味道归类，然后教师说：OK.Wehavesweetthings.Wehav
5、esourthings.Whatdotheyliketoeat?JohnandChenJiearedoinganexperiment.Letsgoandaskthem. （4）Readandwrite： 教师播放该部分录音，学生只听声音，不能看书。 教师提问： WhatareJohnandChenJiedoing?Aretheyeatinglunch?Aretheydoinganexperiment? Whatdoantsliketoeat? Dotheantslikesweetfood? 教师再次播放录音，学生边听边找答案。 学生四人为一个小组，讨论答案。 每组选一人为代表汇报。 引导学生回
6、答后在黑板上板书句型：Aretheyeatingthehonwy？Yes，theyare. No,theyarent. 学生打开书，跟读对话。 教师指导学生完成Answerthequeations。 4、Consolidationandextension （巩固和延伸）（1）教师出示两个完全一样的男孩，对学生说：Look!ThisisDalin.ThisisXiaolin.DalinsbirthdayisJune6th.XiaolinsbirthdayisJune6th,too.MissZhangisDalinsmother.SheisXiaolinsmother,too.DalinandXiaolinaretwins. They arehavingafieldtrip. Whataretheydoing？Listen 教师播放录音，让学生尝试回答问题。 教师再次教师播放录音，学生在书上完成练习，教师订正答案。 （2）完成本部分配套练习。板书设计教学反思第 3 页