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1、苏教版 六年级上册三单元分数乘法练习题开心预习新课，轻松搞定基础。1. 算一算。87/12=（）/（）5/96=（）/（）4/5100=565/14=142/7=54/15=（）/（）3/72（）/（）2/115（）/（）2. 先涂一涂，再用乘法计算。(1)12的5/6是多少？列式：答：是。(2)10的1/5是多少？列式：答：是。3.(1)250米的3/10是多少米？列式：答：是米。(2)24升的3/8是多少升？列式：答：是升。4. 把下面的数量关系补充完整。(1)玫瑰花的枝数是百合花枝数的5/9。（）5/9（）(2)巧克力的盒数是奶糖盒数的1/5。（）1/5（）5.一包奶糖36颗，贝贝吃了这
2、包糖的4/9，丽丽吃了这包糖的2/9。她们各吃了多少颗糖？列式：答：贝贝吃了颗，丽丽吃了颗。6. 列式计算。(1)5个1/5米是多少米？列式：答：是米。(2)42千米的5/6是多少千米？列式：答：是千米。(3)一种铁轨，每根重7/8吨，32根铁轨重多少吨？列式：答：重吨。7. 小华存了45元的零用钱，他拿出其中的5/9捐给了地震灾区的希望小学。小华捐了多元钱？列式：答：小华捐了元。8. 一杯牛奶的质量是3/4千克，5杯牛奶的质量是多少千克？列式：答：5杯牛奶的质量是（）/（）千克。9. 六年级有200名学生参加“新华杯”读书竞赛，有60人获奖。其中一等奖占1/5，二等奖占3/10，三等奖占1/
3、2。获得一、二、三等奖的各有多少人？列式：答：一等奖人，二等奖人，三等奖人。10. 一辆汽车从甲地到乙地，每小时行72千米，5/6小时到达。甲、乙两地相距多少千米？列式：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。答：甲乙两地相距千米。11. 一根钢管
4、锯成2段需要4/5分钟，如果锯成11段，那么需要多少分钟？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。列式：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。答：需要分钟第 3 页