《五年级下册英语教案-Unit 4 What’s wrong with you ？ Lesson 19_人教（精通）（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案-Unit 4 What’s wrong with you ？ Lesson 19_人教（精通）（2014秋）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容Unit 4Whats wrong with you ? Lesson 19知识与技能能够听、说、读、写以下短语： thank you , have a cold, go to school, dont worry以及单词：ill , bad , cold , thank , head 能够听懂问句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答问句。Im ill today. I have a bad cold/headache.过程与方法 对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流
2、教学重点掌握Im ill today. I have a bad cold. Thank you. 句子的含义及用法。教学难点对This is Liu speaking. 的理解和用法的掌握。教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，一张写好的get-well card课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入（1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；（2）对话练习：When do you go to school/have breakfast/go to bed ?2、设趣导学（1）利用录音学习Unit 4的单词和短语。（2）用Do you have a ?加深对所学重点生词
3、的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold. 及用法。（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合通过录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Im ill today . I have a headache. Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解领会May
4、 I speak to Miss Liu? This is Liu speaking. Take good care of youself. 的含义。（8）帮助和引导学生理解本部分内容。3、拓展活动（1）请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论（2）设计一张英文get-well card，送个最近生病的亲人、同学或朋友，表达问候安慰教学反思教学内容Unit 4Whats wrong with you ? Lesson 20知识与技能继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Im ill today . I have a bad cold/headache. Dont worr
5、y about your lessons. Ill help you with your English.进行对话练习。能听说读写以下单词：dear,ill,bad,afraid,worry.过程与方法 对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流教学重点掌握Im ill today. I have a bad cold. I cant go to school today.句子的含义及用法。教学难点stomachache , cough的发音与拼写。教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，制作手偶的纸笔、布等课时安排1课时预设过程二次
6、备课1、设情导入分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。2、设趣导学（1）利用录音课件练习句型：Im ill today . I have a bad cold. I cant go to school today.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼读。（3）加强学生对所学的重点句子: Im ill today . I have a bad cold/headache. Dont worry about your lessons. Ill help you with your English.的书写练习。（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行打电话时的对话练习。（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合o_e的发音。3、拓展活动请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学教学反思第 3 页