《苏教版 六年级上册相邻体积单位间的进率练习题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版 六年级上册相邻体积单位间的进率练习题.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏教版 六年级上册相邻体积单位间的进率练习题开心预习新课，轻松搞定基础。1. 在括号里填上适当的数。350立方分米（）立方米7.8升（）毫升（）立方分米4.08立方分米（）立方分米（）立方厘米8760立方厘米（）立方分米（）立方厘米2. 在（）里填上“”“”或“”。45立方分米（ = ）4.5立方米1040毫升（ = ）1.04升0.072立方米（ = ）120升3.6升（ = ）3600立方厘米180平方米（ = ）1.8平方分米3. 苏通长江大桥上预制吊装的最大构件是长为80米，宽为16米，高为4.5米的长方体混凝土箱梁，这个箱梁的体积是多少立方米？列式：答：这个箱梁的体积是立方米。4.
2、一个长方体沙坑的长是80分米，宽是42分米，深是6分米，每立方米沙土重1.75吨，填平这个沙坑共需沙土多少吨？列式：答：填平这个沙坑共需要沙土吨。5. 在一个长为60厘米，宽为35厘米的长方形铁皮的四角分别截下四个边长为5厘米正方形，然后把剩下的铁皮做成一个无盖的长方体铁皮盒。这个铁皮盒的体积是多少立方厘米？列式：答：这个铁皮盒的体积是立方厘米。6. 一个无水观赏鱼缸(如图)中放有一块高为28厘米，体积为4200立方厘米的石块，如果水管以每分钟8立方分米的流量向鱼缸内注水，那么至少需要多长时间才能将石块完全淹没？列式： 答：至少需要分钟才能将石块完全淹没。7.判断。(1)棱长和相等的长方体,表
3、面积也相等 。（ ）(2)一个正方体的棱长是6分米，它的表面积和体积相等。（ ）(3)两个长方体的体积相等，它们的长、宽、高也一定相等。（ ）(4)把两个棱长6厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面是432平方厘米。（ ）(5)一个长方体，如果相邻的两个面的面积相等，那么它一定是正方体。（ ）(6)正方体的棱长扩大4倍，表面积扩大24倍。（ ）(7)正方体的棱长是1厘米，它的表面积就是6平方厘米。（ ）(8)6个完全一样的长方形可以围成一个长方体。（ ）(9)相交于一个顶点的三条棱的长度完全相等的长方体一定是正方体。（ ）8把一个棱长15分米的正方体木块，平均分成三个长方体后，木块的表
4、面积增加多少平方分米？列式：答：木块的表面积增加了平方分米。9一个长方体，如果高增加3厘米，就成为一个正方体。这时表面积比原来增加了96平方厘米。原来的长方体的体积是多少立方厘米？列式：答：原来的长方体的体积是立方厘米。10把一个棱长6分米的正方体钢锭熔铸成一个长方体钢锭，这个长方体长9分米，宽4分米，求这个长方体钢锭高多少分米？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和
5、“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。列式：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇
6、，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。答：这个长方体钢锭高分米。第 4 页