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1、苏教版语文五年级下册第24课古诗两首同步练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接
2、儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、给划线的字注音。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 毕竟（ ） 接天莲（ ） 无穷碧（ ）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声
3、读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 映日（ ） 翻墨 （ ） 遮山 （ ）二、先解释划线的字，再写出诗句的意思。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：_。 遮：_。 跳珠：_。 意思：_。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟：_。 四时：_。意思：_。 3、 比一比，再组词。 珠（ ） 湖（ ） 楼（ ） 竟（ ） 株（ ） 糊（ ） 搂（ ） 竞（ ） 4、 解释下列词语。望湖楼： 。卷地风： 。白雨： 。别样：_。 接天： 。5、 多音字组词。卷：jun_ jun_ 散：sn_ sn_ 6、 课题“晓出净慈寺送林
4、子方”是什么意思? _。7、 默写六月二十七日望湖楼醉书 八、阅读短文，完成练习。_我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧?”
5、我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗?”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信?你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗?”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。（1）“舍”在字典里的读音有两种：sh sh。字义有：舍弃；施舍；房屋；养家畜的圈。文中的“舍”应取读音( )，应取字义( )。（2）写出下列词的近义词。 将信将疑( ) 肯定( )（3）不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。 答：_。（4）“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中
6、是指_；我使用这条妙计的目的是_；从中体现了_。（5）给文章加上题目，写在短文前的横线上。参考答案一、给划线的字注音。jng lin b yng m zh2、 先解释划线的字，再写出诗句的意思。 翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。 遮：遮盖，掩盖。 跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。 意思：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。毕竟：到底。 四时：春夏秋冬四个季节。 意思：到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。3、 比一比，再组词。珍珠 西湖 楼房 毕竟 植株 糊涂 搂住 竞赛四、解释下列词语。 望湖楼：在杭州西湖边。卷地风：风从地面卷起。白雨：雨很大，看过去白花花的。别样：格外。接天：与天空相接。5、 多音字组词。 画卷 卷尺 解散 松散6、 课题“晓出净慈寺送林子方”是什么意思? 太阳刚刚升起，诗人驻足六月的西湖畔送别友人林子方。七、默写六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。八、阅读短文，完成练习。 （1）sh （2）半信半疑 断定 （3）这么好吃的桔子一定要让爸爸尝一尝。 （4）好办法 让爸爸尝一尝美味的桔子 父子情深 （5）父子情深第 3 页