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1、苏教版一年级下册数学总复习题试卷一、 口算。35-680+183+5498-6020+3552+626+4020-575-308+960-2078-69+7137+730+7047+450-87-73+56100-40二、填空。1、1个十是（ ）；10个十是（ ）； 1张100元可以换（ ）张50元。2、60比（ ）大1，比（ ）小1。3、45和47中间是（ ）；40的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）；59再添上（ ）就是6个十。4、在43，58，83，86，98，5这些数中，个位上是8的数有（ ），十位上是8的数有（ ），将这些数从大到小排一排（ ）。5、小明用手抓了一把红豆，红豆的粒
2、数比79多，比85少，个位上是比较小的单数，小明抓的红豆大约有（ ）粒。三、在（）里填上或=。56（）6545+22（）6950+48（）40+5878（）7744+3（）44-33+53（）58-2四、用竖式计算。56+4274-4728+37死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。87-45五、应用题。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师
3、长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、小红捡了30只塑料袋，小明捡了25只，请问两人一共捡了多少只塑料袋？2、小兔拔萝卜的个数比40多，比50少，个位上是2，小兔拔了多少个萝卜？第 3 页