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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠34915-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、看拼音，写字词。(16点)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
2、学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、在春意ng（ ）然的日子里，我们一起到水流tun（ ）急的小河边游玩，那美丽的风景令人赞叹不y（ ）。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传
3、授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2、评奖的条件非常k（ ）刻，但他的表演出神入化，终于获得冠军这一sh（ ）荣，在表zhng（ ）会上，外国记者纷
4、纷yo（ ）请他前去表演，家乡的人民得知这一喜xn（ ），非常自豪。3、张海迪姐姐因病tnhun（ ），身体很虚弱，但她每次术后醒来，就pbjdi（ ）地想读书。她说，争取时间学习是自己取得成绩的gunjin（ ）。二、 把下面的词语补充完整。(9点)心急（）（） 心急（）（）（）牙（）嘴凶（）恶（） 风（）露（）（）山（）岭（）山（）岭 （）山（）水 心（）胆（）三、 选择合适的意思。（在括号中写序号）（8点）（1）险：A可能遭受的灾难B不易通过的地方C存心狠毒D几乎，差一点天险（）险些丧命（）阴险（）冒险（）（2）身：A身体B生命C自己，本身D人的地位身临其境（）奋不顾身（）粉身碎骨（）身
5、败名裂（）（3）绝：A断B一定C、尽，穷尽D、极、最绝妙（）绝交（）绝望（）绝不允许（）（4）欲：A欲望B想要，希望C需要D将要求知欲（）畅所欲言（）震耳欲聋（）胆欲大而心欲细（）四、修改病句。（3点）1、春天到了，林阴大道上的花草树木。2、班队会上，同学们讨论并听取了王小明的建议。3、昨天上午刮了一天的大风。五、阅读 课内阅读 司令员并不理睬她，径直向哨兵走去。他深沉的目光久久停留在哨兵那涨红的脸上。然后，缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的身上沸腾了。他强忍着就要涌出的泪花，向司令员回了一个军礼。一老一少的心，在这庄严的军礼中紧紧地贴在了一起。（1）从“缓缓”、“庄
6、重”两个词，反映了司令员 ，“一老一少的心”是指 。 课外阅读。 三根树枝一位年轻人受到了极大的挫折（shzh）想自杀。入夜后，他极度悲伤地带了根绳子，独自一人来到树林里爬上树要上吊。当他把绳子绑在树枝上后，树枝说话了：“亲爱的年轻人，别在我身上吊死好吗？有一对小鸟此时正在我的枝头上筑巢呢！我有（责任义务）保护它们。如果你在我身上上吊，我的枝折（shzh）了，鸟巢也就保不住了，请你【】我，并且也可怜可怜那对小鸟吧！”年轻人听了，【】了它的爱心，于是就放弃了这根树枝，爬上了另一根树枝上。可是当他把绳子绑上去时，这根树枝也说话了：“年轻人，请你【】我吧！春天就要到了，不久以后我就要开花，成群的蜜蜂
7、会飞来嬉戏、采蜜，这会带给我极大的快乐，如果你在我身上上吊，我就会被折断到地上，花蕾也会被摧残而死，那么蜜蜂们会非常失望！”年轻人听了，只好（悄悄地默默地）攀上了第三根树枝。原谅我吧他还没绑绳子呢树枝就开口了年轻的朋友啊我自己正远远地（伸垂）到路上目的就是想让疲惫的旅行者在我的底下得到一些阴凉这将带给我很大的快乐如果你吊死在我身上会使我折断以后，我再也不可能享有这种喜悦了。这时，年轻的上吊者呆了一会，他问自己：“我为什么要自杀，只因为我承受痛苦吗？难道我就不能学学这些树枝，用我的生命去帮助别人，为别人服务吗？”一念之间，他把自己的焦点由自己身上转向了无数他所认识的需要帮助的人他从这三根对他说话
8、的树枝上各折（shzh）了一小段细枝，爬下了树，离开了。他一直保存着这三根树枝，也终身履行三根树枝的精神，再也没有自杀的念头。在如今这个重功利、讲速度的社会中，往往使人只定睛在自己身上，只在意自己受了什么伤害、委屈，承受了多少重担、压力。结果，只会让人愈来愈缺乏活力，愈来愈萎靡不振。殊不知，（）将目光从自己身上转移出去，注意到了别人的需求，以帮助别人，使别人得到益处为志向，自己的眼界（）会渐渐宽广，生活自然日益丰富，生命自然日益蓬勃，不是吗？要知道，只有（爱惜怜惜珍惜）身边一切的人和事物，真正的幸福才能随处拥有。题目：1、选择正确的读音，用横线画出。（3点）2、选择合适的词语，打“”。（4点）
9、3、在文中空白的括号里填入恰当的关联词。（2点）4、请你根据自己的积累，在“【】”中填入带“谅”字的词语，要求不重复。（3点）5、文中有的地方需要加标点，请你加上。（5点）6、文中“筑巢的小鸟”、“成群的蜜蜂”、“疲惫的旅行者”指什么？（2点）（）A、“筑巢的小鸟”、“成群的蜜蜂”、“疲惫的旅行者”B、这棵树的朋友们C、生活中需要帮助的人7、理解文中“他一直保存着这三根树枝，也终身履行三根树枝的精神，再也没有自杀的念头。”一句，完成下列二题：（2+2+3点）（1）给“履行”一词换个合适的词语。（）（2）找出文中能够解释“三根树枝的精神”的句子，用“”划出，并用自己的话概括“三根树枝的精神”是什么？ 8、请你选择一种方法，概括文章的主要内容。要求语句简洁。（4点）六、习作。（20分）“我们是人类的朋友，为什么还捕杀我们？”这是一句广告词。根据这句广告词，想象“我们”和“人类”发生了什么事情？请给人类写一封信。要求：格式正确，中心明确，语句通顺。字数400以上。第 4 页