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1、苏教版三年级数学第二单元 年、月、日 第1课时 认识年、月、日教学内容：教材P1718例题，想想做做12教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年，闰年等知识。2、能初步判断是大月和小月，平年还是闰年，提高学生的思维能力。教学重点：认识时间单位年、月、日。教学难点：大月、小月的天数，以及大月和小月的判断等知识的掌握。教学准备：配套课件、2018年年历卡。教学过程：一、复习引入：我们学过哪些时间单位？导入：常用的时间单位，除了我们学过的时、分、秒外，还有年、月、日。板书课题：年，月，日二、新授：1、观察年历。（出示2018年年历）你是哪月哪日出生的？你能在2018年的年历卡
2、上找到你的生日吗？设疑：多长时间是一年？一年有多少个月？每个月各有多少天？下面我们一起来仔细观察年历卡。说说你发现了什么？2、认识月。观察年历，同桌说一说每个月各有多少天，并把每月的天数填在课本的表格。每个月的天数都一样吗？每个月的天数有几种情况？（31、30、28）哪几个月是31天？哪几个月是30天？28天的是哪个月？一、三、五、七、八、十、十二月的天数都是多少天？指出：有31天的月份是大月。六、九、十一月的天数是多少天？指出：有30天的月份是小月。一年有多少个大月？多小个小月？指出：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。3、记大月和小月。把表格里的大月涂上黄色，小月涂
3、上蓝色。你有什么办法记住哪个月是大月？哪个月是小月吗？学生交流方法。你会利用拳头帮助记忆大月和小月吗？让学生自己想办法找，且可以自己用手做。老师演示：举起左拳，拳头背向着自己，从右起，从一月数到七月，再从八月数到十二月。凡是数到凸的地方，那个月就是大月，有31天；数到凹的地方除了二月份，其它都是小月，只有30天。数到2月是在拳头的凹处，但它不是小月，二月是个特殊的月份。我们下节课再具体研究。请你自己练习用拳头来记大月、小月。听老师报月份，学生进行大、小月份的抢答。（一月，四月）4、引出新话题。2018年的2月有多少天？算出这一年全年的天数，并在小组里交流你的算法。再全班汇报。我们研究了手中的年
4、历，对一年的十二个月有了大致的了解，2月是个特殊的月份，我们下节课具体探讨。三、巩固练习：1、想想做做1。你知道国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节分别是几月几日吗？用彩笔在年历里圈出来。2、想想做做2。你知道下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日？先交流，再在年历里圈出来。你还知道什么节日，在年历中圈出来，再向大家介绍一下。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者
5、；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。活动：小组游戏，看谁反映快，一人报月份，三人回答天数。四、课堂小结：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语
6、文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。通过这节课的学习，你知道了些什么？你还想了解些什么？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第 4 页