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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠39815-16人教版（无答案） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、看拼音写词语课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可
2、以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 Chu y lu xin qio lln mn xing hng sh“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而
3、形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 二、把成语补充完整，再用上这些成语写几句话。春光（ ）（） 花枝（ ）（）（）花（）叶 （）风（）水三、句子 1.我们都为江姐的英雄行为感到骄傲。改为双重否定：（）改为反问句：（）2.修改病句
4、他刚刚将要做完那道题，下课铃就响了。大红苹果整整的装了一大箱。3.写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。4.有人说：“台湾只是一个小岛，统一不统一无所谓。”你认为这种说法对吗？如果这个人就在你面前，你准备怎样对他说（）。四、填空1.在乡下，小路上，石桥边，有（），地里（），（）。他们的房屋，（），在雨里静默着。2.不过，尽管花草（），我若是（），（），大半还是会死的，这正应了格言。3.这里的岭的确很多，高点的，矮点的，（），（），（），（），可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。“云横秦岭”这句选自（）的诗，全句是（），（）。五、先理顺句子，再概括本段的主要意思。（）实际上，如果蜜蜂
5、光会酿蜜而不具备战斗本领的话，蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。（）我看过一个童话剧，表现的是黑熊在森林里偷蜜，被蜜蜂蜇得狼狈奔逃的故事。（）人们赞美蜜蜂，总是着眼于它所酿造的蜜糖，而很少去赞美它的刺。（）如果蜜蜂失去了它的刺，那它在被人类收进蜂房养殖以前，遭遇大概就相当不幸，也不可能像现在大量地繁殖了。（）但黑熊偷蜜是很著名的，好些伐木工人都讲过这样的故事。（）在森林里，会偷蜜的动物自然不止黑熊一种。六、阅读辰终于熬到下课，辰遥盯住围成一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣
6、兜。辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去？辰决定主动坦白。次日，辰恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀谢天谢地！辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直
7、接怪他学费交得迟！想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连人民文学这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。学习期满，辰交了大运，一步登天阔步文坛，名声大得吓人。辰从此再不愁没钱。辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币”他眼圈红了，并哽咽起来。
8、老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可。”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那您说让贼偷了”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”“为什么？您当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为这也。”“老师”，辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”1.全文以为线索写了辰和老教授两个人物，对辰侧重运用了 描写，对老教授侧重运用了描写，其中主要人物是。2.辰在交钱前后心里活动有哪些变化？3.“辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授”，辰为什么说老教授“可怜兮兮”？4.“啊呀谢天谢地”辰到底谢谁？为什么？5.文中的辰交了3张假币，老教授讲了一句假话，你怎样认识这两种假象？6.文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学什么？7.给本文分段，并概括第三段大意。七、习作。 同学们，我们曾经学习过幸福是什么，对于幸福已经有了一定的了解。对于幸福，你一定有自己的看法吧！你认为什么是真正的幸福呢？请围绕“幸福”这个话题写一篇作文吧！注意做到有一定的条理，题目自拟。第 4 页