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1、苏教版三年级数学简单的时间计算1教学内容：时间的计算的巩固练习。教学目标：1、 结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活的进行有关计算。2、进一步感知和体验时间，养成遵守和爱惜时间的意识习惯。3、 进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步养成独立安排时间的习惯。教学重点：经过时间的计算方法。教学难点：合理安排时间。教具准备：课件教学过程：一、创设情景。师：时间就是金钱你是怎么理解的？生：师：同学们，当你背着小书包，高高兴兴来到学校的时候，一天的学习生活就开始了。那么，你计算过每天在学校里的时间有多长吗？带着这个问题，以4人小组为单位，动脑筋想一想
2、，算一算，比比看哪个小组完成得最棒。听懂了吗？好，开始。生：小组讨论完成，并汇报。（说出怎样算出来的）二、复习旧知并拓展。1、复习旧知。出示课件1小明起床，上学，到校，上课，下课，放学的时间。每张图让学生自己观察从中获取信息，并说出来。教师板书。起床：7：00上学：7：30到校：7：45第一节上课：8：20第一节下课：9：00放学：12：00小组内任选两个时间段进行计算，并汇报本组算得的什么和计算结果。（说出计算方法）有同学选起床到第一节下课有好长时间，如没有，教师出示课件叫学生试着计算。板书9：00-7：00=2（小时）师：为什么这里用小时不用时？师：2小时有多少分？ （120分）怎样知道的
3、？所以这里的2小时是一段时间不是一个时刻。2、拓展练习。出示课件2（现在4：50，路上要用20分钟，回去看大风车节目能赶上吗？用钟面演示，4：50再过20分钟是多少时刻。（请学生上来演示）师：有谁知道大风车节目开始的时间？（鼓励表扬知道的同学，建议同学们把自己喜欢的节目开始和结束的时间记下来）。板书：回到家的时间：5：10大风车节目开始的时间：5：27师：能赶上看吗？三、团结协作。同学们喜欢郊游吗？让我们以小组为单位设计一份郊游的活动时间安排，好吗？比比看那个小组设计的最合理。小组汇报。四课堂总结.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的
4、、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。师:这节课我们主要练习了时间的计算,还学会了安排时间.(板书课题:时间的计算)四、课后作业。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。观察邮政局的营业时间。第 3 页