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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠26815-16苏教版（无）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、看拼音写词语（12分，每字0.5分）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元
2、时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 Qin ji x shun dn l pn b语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文
3、时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 C wn yo hn wi tu snJn xin min o pn pi m wn二
4、、组词语（12分）魅（）汤（）钞（）魄（）场（）吵（）俊（）措（）勤（）峻（）错（）谨（）三、画出句子中的错别字，并改正（8分）1.慢天的雪花缓缓地漂落下来。（）2.我相信他不会在坚难曲折的人生和艺术之路上停正不前的。（）四、将括号里能与前面搭配的词画出来。（12分）树立（理想 决心）端正（态度 目标）山河（华丽 壮丽）增长（知识 能力）办法（美妙 巧妙）精通（业务 业绩）五、用“发”组词，并恰当地搭配起来（不重复使用）。（12分）（）作用（）创造（）问题（）事故（）群众（）文章六、照样子写词语（6分）1.又（高）又（大）又（）又（）又（）又（）2.摇摇晃晃七、用修改符号改正病句（6分）1.每
5、个人都要节约用水的习惯。2.小明认真完成了所有一切作业。八、阅读短文，回答问题 穿破皮鞋的大学生1915年获诺贝尔物理学奖的威廉亨利布拉格，青年时在威廉皇家学院求学，在这里读书的人大多是富有人家的子弟，可布拉格衣衫褴(ln)褛(l)，拖着一双比他的脚大得多的破旧大皮鞋。那些富家子弟见他这套装束，不仅讥讽他，还栽诬他这双破皮鞋是偷来的。一天，老学监把他召到办公室，两眼死盯着那双破皮鞋。布拉格明白是怎么回事，他从怀里掏出一张小纸片交给学监。这是他父亲写给他的一封信，上面有这样几句话：“儿呀，真抱歉，但愿再过一两年，我的那双破皮鞋，你穿在脚上不再嫌大。我总抱着这样的希望：你一旦有了成就，我将引以为荣，因为我的儿子正是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功的。”老学监看完之后，也被深深地感动了栽诬(w)：栽赃陷害1.联系上下文或生活实际，解释文中两处带点词语。（4分）衣衫褴褛： 讥讽： 2.用“ ”画出描写布拉格外貌的句子。（2）3.布拉格父亲的来信主要有哪几个意思？（6分）九、习作。（30分）题目： 的感觉真好要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求内容具体，语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数450字左右。第 3 页