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1、苏教版三年级数学简单的时间计算（四）简单的时间计算（四）教学内容：P54第3题以及补充教学目标：1、能区分要求的时间是在前面的时间还是在后面的时间或经过时间，能正确列式计算。2、能区分钟面时间还是经过时间，用合适的单位表示。3、提高学生运用数学知识解决生活实际问题的能力。教学过程：一、复习填表车次开车时间到站时间运行时间127：0017：00269：0015：20357：4514：10（1）计算每一列火车的运行时间（2）校对，填表（10小时，6小时20分，6小时25分）（3）说说运行时间是怎样计算的？计算时要注意什么？计算结果的单位是什么？为什么？二、学习新课1、擦去开车时间一栏（1）问：如果
2、已知到站时间和运行时间，你能求出开车时间吗？怎么求？（2）小组讨论交流（3）小结：开车时间是在前面的时间，可以用到站的时间往前倒退，因此只要用到站时间减去经过时间。算出来的结果怎么表示？能写成7：00吗？还可以怎么写？（7时），可以写成7小时吗？为什么？（4）独立计算另外两个开车时间。2、擦去到站时间（1）你会计算吗？独立试做（2）交流（3）计算出来的时钟面时间还是经过时间？该如何表示？计算时要注意什么？（先加分，再加时，满60分向时进一）（4）小结：要求的是到站的时间，是在后面的时间，应该用开车的时间往后推，因此只要用开车的时间加上经过的时间。、小结我们要分清要我们求的是什么时间，正确选择合
3、适的方法进行计算。如果求的是经过时间，怎么计算？怎么表示？如果求的是前面的时间,怎么计算，怎么表示？求的是后面的时间呢？三、巩固练习1、对比练习（1）小红早上7时半上学，中午11时20分放学，她上午在校多长时间？（2）一节课40分钟，从上午8：50开始上课，到什么时间下课？（3）一场排球赛赛了个小时，到晚上：结束，你知道是什么时间开始的吗？独立完成，校对说说三题的区别2、想想做做第3题独立完成说说你是怎佯计算的？为什么用加法计算？四、综合练习1、篮球比赛分为上半场和下半场，每半场为20分钟，中场休息10分钟。一场篮球比赛14：20结束，什么时候开始的？独立思考说说想法结：（）14：2020分1
4、0分20分（）（分）：分、汽车每隔分钟从海安车站开出，妈妈想乘：去南通的班车，可她到车站时已经是：，她要等多长时间才能乘下一班车？独立试做集体评讲、下面是来自自来水公司部分地区停水通告。花园五村：虹桥二村：东海花园：王叔叔下午：到家，发现家里没有水，你知道他家住在什么地方吗？多少分钟后他家才会有水？独立完成集体评讲五、总结今天学习了什么内容？你有什么收获？周末一天的安排教学内容：P5657教学目标：1、通过实践活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。2、体会24时记时法在生活中的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学过程：一、谈话导
5、入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2、指名回答。3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。4、板书课题。二、创设情境，感悟体验1、播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。2、谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3、出示主题图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？4、出示下面问题：小华做家务用了多
6、长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论）三、实践应用，自我提高1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华是怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？（启发引导合理安排时间：既要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。）3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。4、组织学生交流，及时反馈。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学
7、生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。四、课堂小结。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。第 6 页