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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠50215-16人教版（无答案） 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、 组词“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？
2、”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。驰()析()衔（）盲()涕()唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些
3、特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 弛()暂()街()育()递()烘()寨()协()侮()颈()哄()塞()胁()诲()劲()二、 选择正
4、确的解释1、“破”：碎、不完整；分裂；破除、批判；超出；花费；破旧立新()家破人亡()打破纪录()势如破竹()2、“光”光线；风景；光彩；一点不剩；只、单；风光()争光()消灭光()光说不做()灯光()3、“容”装、包含；宽恕、原谅；允许、让；相貌、神态；容光焕发()容纳()容忍()不容分说()4、“危”不安安；损害；端正；高；人快死了；正襟危坐()，危峰兀立()病()危险()危害()三、词语搭配()的月光()的身材提高()挖掘()改变()()发展()()增加()()改造()()发挥()()增进()()改进()()发扬()()增强()()改善()()发动()()增添()(）四、选词填空：1、盯
5、 环 视 瞻仰 回顾 俯 视 瞪 仰望我站在山顶上，()四面青山，()蔚蓝的天空，()山下片片果园，心里充满喜悦。2、只要就无论都因为所以如果就即使也不但而且()在法律面前人人平等，()不管是什么，()你触犯了法律，()要受到制裁，()当再大的官，()不能例外。3、既又即使也既然就()你不愿干，()不要勉强；()你愿意干，()无法推却；你()有能力干，()愿意干，真是太好了。五、扩句。1、()事迹鼓舞了()青少年。2、我们()看见()货物。3、()火车()穿过()山谷。4、()树林里栖息着()海鸟。5、()湖面上映着()倒影。6、()泉水()流过()田野。六、把下列的句子改为反问句。1、老班长
6、的话使我感到万分。2、我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。3、大家能办到的事，我也能办到。七、改为转述句。1、老师问我：“我的话，你能听懂吗？”2、妈妈对我说：“我上班去了，你把屋子收拾一下。”八、修改病句。1、我断定李小明大概会夺得市作文竞赛第一名。2、狂风暴雨下个不停，河水涨到了警戒z一.3、昨天傍晚刮了一夜的风。4、伏尔加河上的纤夫来自各个阶层，有破产的农民，有长期从事拉纤的工人，有白发苍苍的老人，有退伍的士兵5、我们要发扬老一辈的光荣传统和事业。6、尊老爱幼的人是中华民族的传统美德。7、陈医生经过精心治疗，我奶奶的病很快就好了。8、还没有上学以前，我就认识几百个字。9、大家都说，
7、昨天的春游是愉快的一天。10、郑成功的故乡是福建南安石井人。九、按课文内容填空：1、_，但_。诗人“悲”的是_；“却看妻子_，_喜欲狂。”诗人“喜欲狂”是因为_。这两首诗都表现了诗人_的思想感情。2、“当年鏖战急，_，装点此关山，_。”“装点关山”的是_，后两句抒发了作者的_，表达了革命者_。3、他好像面对着大海，月亮正从_的地方升起来。_的海面上，_了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕_的微云。十、读句子，按要求作答。1、作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。从_可以看出作者构思奇妙，作者这样的构思目的在于_。2、他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着前
8、方，路还长着哩！这句话描写了纤夫的_、_、_，“漠然”的意思是_，表现纤夫_的心情。3、兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。兄妹俩“陶醉”的原因是_，“陶醉”的表现是_。4、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。第一个“幸福”指_，第二个“幸福”指_。两个“幸福”的实际意义是_与_。5、她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”指的是_，“自己也不知道为什么要这样做”，可以看出桑娜这样做是_，“非这样做不可”意思是_，表现了桑娜_。6、将相和“将”指_，“相”指_，课文讲了三个小故事_、_、_。十一、阅读短文，按要求作答
9、：星的山我站在舱外，身子*着栏杆，望着渐渐退去的香港。海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不
10、是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。我差不多到了忘我的境界1、联系上下文解释。聚合：（）密密麻麻：（）私语：（）追逐：（）2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“”不是的打“”只有对面的香港成了万颗星点的聚合。（）每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）生活似乎闭上了它的大口。（）我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。（）3、按分好的段落，概括段意。第一段：（）。第二段：（）。第三段：（）。4、文中“星的山”指什么？5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？6、 “我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解的？十二、习作。 同学们，我们曾经学习过幸福是什么，对于幸福已经有了一定的了解。对于幸福，你一定有自己的看法吧！你认为什么是真正的幸福呢？请围绕“幸福”这个话题写一篇作文吧！注意做到有一定的条理，题目自拟。第 6 页