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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠12415-16苏教版（无）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 (一)基础知识积累与运用(30分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、
2、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、看拼音写词语(5分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,
3、从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 p xi qng yu q gi chn sh to zi二、多音字组词(3分)扇 shn ( ) 传 chun ( ) 肖 xio( ) shn ( ) zhun( ) xio( )三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2分)长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 ( ) ( )眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 ( ) ( )四、按要求写出成语(6分)1、常与阳春白雪一起用的。( ) ( )2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。( )3、不同凡响的近义词。( )4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。( )五、按要求写句子。(
4、10分)1、蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。改成反问句： 2、我们不得不去收起遗像。改成肯定句： 3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。改成感叹句： 4、用适当的关联词把两句话合成一句话。诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。5、爸爸说：看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。改成转述句： 六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。(4分)1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用()来勉励自己。2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗?黄河： ( )大草原：( )长江： ( )(二)阅读理解与积累(30分)一、课内阅读理解与积累(16分)我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面
5、，想看个(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久(凝望 注视)着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chng tng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕呕发出震耳欲聋的吼(hu ku)叫。这时，它身体(鼓胀 膨胀)起来，四条腿皮肤紧绷绷(bng bng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。1、在括号中用 选择正确的词语和读音。(3分)2、按要求写出词
6、语。(3分)A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 ( )B、 清波荡漾的近义词( )C、目光明亮，有神。 ( ) (二)课外阅读理解与积累(14分) 生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(di)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tn)痪(hun)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xin)由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒
7、适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(sh)神经发出痛的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yun)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了存在。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nu)狂，他把痛楚作为契(q)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生
8、一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。(2分)以手掩面契机2、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的()中。(2分)A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。()B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。()3、你对生之喜悦这个题目的理解：_(2分)4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。(2分)A._B._5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)_6、 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)_ (三)习作(40分)一、小练笔(5分)向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。(不少于100字)二、(35分)题目：一个让我敬佩的人要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。第 5 页