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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠36015-16人教版（无答案） 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自
2、然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、 在大写字母后面括号中写出相应内的小写字母。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住
3、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼
4、儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 B（）C（）Q（）E（）G（）R（）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累4
5、0多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? M（）L（）J（）N（）T（）F（）2、 二、汉字1、形近字组词。壁（）璧（）峦（）蛮（）卷（）券（）2、 填空：“今朝”的“朝”读作（）。“橙”字的部首是（），去掉部首还有（）画。“关”的常用意思有：（1）合拢；（2）放在里面不让出来；（3）交通险要的地方，关口；（4）货物进出口收税的地方；（5）起转折关联作用的部分；（6）重要的转折点或不易度过的一段时间。在“体育达标人人过关”中，“关”应选第（）种意思。三、词语1 把下面的词语补充完整。垂头（）气不（）不忙杂草（）生（）精会神（）测线路高楼大（）（）天动地
6、美丽富（）毫不犹（）2、选词填空。（贴果然柔弱向挺拔尽管晶莹顽强）你别看小草这样（），可它们永远不会暴风雨低头。一天，一阵狂风雨过后，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子在地上。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。（），小草慢慢地挺直了腰，脸上还带着的泪珠！小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那么（），可是（），它们的生命力多么啊！3、按一定顺序重新排列下面名组词语。（1）爷爷弟弟小叔爸爸哥哥（2）长叶结果发芽下种开花（3）编提纲修改审题写作选材（4）地球月亮卫星太阳银河四、句子1、用下面的字词组成一句完整的话。力量 文章 都有好的一种感人的2、用下面的字词组成两句意思不同的句子。乡下凡
7、卡寄给把信爷爷的3、按要求改写句子。（1）镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内。（改成疑问句）（2）这就是鸟的天堂吗？（改成肯定句）（3）小明想让妈妈为他买一盒水彩笔，请写一句有礼貌的话。4、用“骄傲”造句。（1）骄傲（表赞扬）：（）（2）骄傲（表批评）：（）5、修改下面语句中毛病。这学期，我经长阅读的杂志有少年文艺、小学生作文选、少年画报和少年先锋报，通过大量的课外阅读，使我争长了知识和写作水平。我还被班上评为课外阅读先进个人的光荣称号呢！6、按事情发展的顺序，把下面排列错乱的句子整理通顺。（1）十二月的河水冰冷刺骨。解放军叔叔什么也不顾，一心只想把央金救上来。（2）一天，央金和桑布在木板上走着。（
8、3）解放军叔叔想，河上只有一块木板，太危险了。（4）对岸住的是解放军叔叔。（5）我的家乡有一条河，从前河上没有桥，只有一块面木板。（6）央金脚一滑，掉到河里了。桑布吓得大叫：“救命啊！救命啊！”（7）他们就在河上架了一座木桥。（8）他们一听到喊声，就飞快地跑过去，扑通扑通跳下河去。（9）后来有个解放军叔叔抓住了央金的手，把她救上了岸。（10）从那以后，我们就管这桥叫“救生桥”。正确排列的句序是：（）五、阅读1、根据下面句子的意思，写出相应的诗句。（1）在这大好的晴天里放声高歌，畅饮送美酒；有着这春光的陪伴，我正好回我的故乡。（）（2）每当遇到节日，我就更加思念家中的亲人。（）（3）夏日阵雨之后
9、，西斜的太阳重新出现了，这一带的群山翠色也时隐时现。（）2、读下面的语段，按要求作业。（1）、她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她反小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。（1）选择正确的理解，在括号里打“”。A、“她敢从成把的火柴里
10、抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。 a、“她敢吗”，是说小女孩没有卖掉一根火柴，如果抽出来用，她爸爸会打她的。因此，她不敢。（）b、“她终于”，是说小女孩被寒冷冻得实在难忍，顾不得挨爸爸的打，终于抽出一根。（）B、“这是一道奇异的光！”a、是说这道温暖明亮的火焰，与擦别的火柴所发出的光亮不一样，显得奇怪异常。（）b、是说这道光亮温暖明亮，使小女孩产生了幻象，因而作者说它是奇异的火光。（）（2）小女孩檫燃火柴，把小手拢在火焰上后，为什么会产生幻象？（3）按“现实幻象现实”的思路，用“”把这段话划成三层。（2）、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起
11、，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。句中的“直奔”、“赶来”表明了什么？按“总分总”的结构方式将这段话分成三层，写出每层大意。一层：（第（）句）（）二层：（第（）句）（）三层：（第（）句）（）这段话的主要意思是什么？六、作文。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们从小到大认识了很多位老师，给我们留下了深刻的印象，提笔写写你心目中的那位良师益友吧！题目自拟. 第 5 页