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1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠34515-16苏教版（无）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一.看拼音，下写汉字。（10分）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的
2、文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,
3、就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 jn f y l xin bng ch d sng zng课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章
4、,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 lio ling mio sh y rn qun l chi ch二.多音字组词。（7分）待 di（ ）重chng（ ）处ch（ ）种zhng（ ） di（ ） zhng（ ） ch（ ） zhng（ ）三.把词语和对应的解释用线连接起来。（5分）五湖四海 没有什么办法，只得这样死得其所 不高兴，不振作无可奈何 缩小机构，精简人员没精打采 全国各地精兵简政 死得有意义，有价值四. 读句子，做。（8分）1帝国主义者却认为这是个笑话，有一家外国轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁的中国工程师还没有出世呢！”（1） “出世”的同义词是 （2） 句子的意
5、思是 2遇到困难，他总是想：这是中国人民自己修筑的第一条铁，一定要把他，否则，不但惹外国人，还会使中国工程师失掉信心。（1） 这两句话表现詹天佑 的思想感情。五.修改病句，用上修改符号。（8分）1这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。2这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。3我们从小养成了讲究卫生。4.小学生学习报和读写知识报这两种都爱看。六.阅读短文，完成。 一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了！成功了 ?”爸爸听了连声问：“什么成功了？”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的塑料管消化了。”“哪有这种事？”“不信你摸摸看
6、。”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事，我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？医生能给病人剖腹取出瘤块，使病人康复，难道鸡嗉就不能剖开吗？我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生，我想好了动手术的步骤后，拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线?并请小表弟做我的助手。手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，不让它乱动。我先用剪子剪去鸡脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮，先划破鸡皮再刺破鸡嗉，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小
7、鸡痛苦的样子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了小鸡的生命，为了试验，我还是硬起头皮，继续将口子划大，然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，夹住管子的一端，慢慢拔了出来。这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡，小鸡发出无力的叫声，我心里一阵紧张，连忙用针线将伤口缝好。手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着，缩着脖子，蹲在角落里，一动也不动。我既希望着又担心着。今天，我回来，看到小鸡不但没死，反而能找食吃了，这不是说明手术成功了吗？爸爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地笑起来，夸我敢想敢干，将来可以当医生。1写出下列词语的反义词。担心（ ） 温暖（ ） 紧张（ ） 成功（ ）2结合上下文理解词语。（1）康复： （2）左思右想： 3在“我既希望着又担心着。”这句话中我希望什么？担心什么？4按照指定的分段，写出第二段段意。第二段段意： 5我是怎样给鸡动手术的？（抓住要点回答）6作者给鸡动手术为什么会取得成功？七、作文。(17 分)题目：难忘的 要求：1把题目补充完整，可以补充人、事、景、物等。2写一篇字数不少于400字的记叙文。第 3 页