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1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠10315-16苏教版（无）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、基础与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师
2、。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 （一）读拼音，写词语。（6分）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲
3、话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长
4、期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Lun ning tu ti su山( ) ( )造（ ） （ ）短 Dn jn kng ki （ ）生（ ）慎 （ ） （二） 选择正确读音，并用“”标出。（3分）广厦（sh xi）鸟巢（co cho）排山倒海（do do）誊写（tng jun）毛茸茸（rng rng）一叶扁舟（pin bin）（三）下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）A、媒体政胁脾气熄灯B、摩平谚语歧视出板C、皱纹综合投掷咨询（四）选词填空。（3分）可是即使所以1、我和他是邻居，（ ）对他很熟悉。2、他想睡一会儿，（ ）他睡不着。3、（ ）是开玩笑，也应该有点分寸。（五）
5、 选择恰当的解释并填在括号里。（2分）“挺”在字典中的解释：A、勇往直前；B、很；C、撑直、直立；D、勉强支撑；E、量词。1、毛主席推碾子还挺在行。（ ）2、王老师病了，还硬挺着给同学们上课。（ ）3、他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟了一条道路。（ ）4、迎客松挺立在风雪中。（ ）（六）按要求写成语。（4分）1、成语中有一对意思相反或相对的词：_2、描写山水风光的四字成语：_（七）按要求写句子。（14分）1、照样子，把下面句子的意思写具体。例：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。教室里真静啊，_2、改写成反问句。绿叶是生态环境最勇敢的维护者。_3、改写成“被”字句。张明捡起掉在
6、地上的钢笔。_4、修改病句。（在原句上修改）（1）天天写日记，能够丰富和提高写作能力。（2）我的作业已经完全做好了一大半。（3）这个问题引起了大家的趣味。5、用恰当的关联词语将下面的两个句子连成一句话。我们认真地观察事物。我们能把事物写具体。_（八）按要求填空。（15分）1、春节快到了，请你写出一副春联。上联：_下联：_2、写一句你喜欢的歇后语：_3、古诗默写填空。（1）_，要留清白在人间。这是诗人于谦写的中的诗句。“清白”指的是_这句诗赞颂了_（2）游子吟中充分体现诗人热爱母亲、赞颂母亲的诗句是_4、朗读时停顿正确的是（ ）。（2分）A、我以/日始出时/去人近。B、我/以日始出时/去人近。C
7、、我以日/始出时去/人近。5、判断。（在正确叙述的后面打“”）（2分）（1）“置”字按部首查字法应先查“罒”部。（ ）（2）“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”是比喻句。（ ）（3）鸟的天堂这篇文章作者运用了静态描写和动态描写。（ ）（4）学弈这篇古文告戒我们学习必须专心致志，不可三心二意。（ ）6、请你以“遵守交通规则”为内容写一句宣传标语。（2分）_ 二、阅读。（20分）（一）阅读短文，回答问题。（7分）母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。
8、是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们阔别重逢。我感到慰(藉籍)的是，母亲临终前还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报（尝偿）。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。我忽略了小馋猫的存在，他再不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍贵，什么叫舍不得，只知道想吃便张开嘴巴。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。而今，荔枝依旧年年红。1、划去文中括号里的错别字。（1分）2、这段话主要写的是_表达了作者_的思想感情
9、。（4分） （二）阅读短文，回答问题。（13分） 雨花石 爸爸出差到南京去了，临行时答应带回一件珍贵的礼物庆祝我的生日。于是，我天天盼望爸爸回来，夜夜都在想着那件珍贵的礼物。我想这礼物绝对不会是什么生日蛋糕，或是一般的文具用品，起码是一件非常漂亮的衣服。想到这珍贵的礼物，我心里总是美滋滋的，睡梦中也笑醒了好几回呢！生日的前一天，爸爸终于回来了。他一放下皮包，首先就拿出一个盒子送给我。我一看那盒子非常精致，猜想里面装的一定是非常贵重的礼物，我心里不知有多高兴。可是，当我小心翼翼地把盒子打开一看，顿时傻了眼，气得泪水也留出来了，真想不到这里面装的是小石块呀！爸爸见我很不高兴，解释到：“这不是普通的
10、小石块，而是雨花石呀！知道吗？雨花石象征着在南京雨花台为祖国解放事业牺牲的烈士，这五光十色的雨花石是烈士的鲜血染成的呀！”爸爸怀着沉重的心情为我讲述了革命烈士为了人民的解放事业浴血奋战，惨遭反动派杀害的历史史实听了爸爸的一番话，我又流泪了。这是悔恨的泪，悔恨自己不理解礼物的珍贵，不懂得这雨花石里体现着无数革命先烈英勇献身的精神。此刻，我透过泪水再一次看着那盒子里的雨花石，一颗颗都呈椭圆形，和鸽蛋差不多大。有的鲜红，有的翠绿，有的碧蓝，有的洁白，非常美丽。从闪闪发光的雨花石中，我仿佛看到了无数先烈为革命前赴后继、英勇不屈的光辉形象，似乎看到了爸爸对儿子寄予无限希望的一颗闪光的红心一颗希望后辈继承
11、先烈革命精神的心！啊，雨花石，你是多么珍贵，我要把你永远留在身边。1、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）近义词：顿时（ ）漂亮（ ）反义词：普通（ ）沉重（ ）2、爸爸为什么把雨花石作为珍贵的礼物送给我？（3分）_3、文中写了“我”两次流泪，先用“”画出来，并写出两次流泪分别表达了“我”怎样的感受？（4分）4、第一次流泪_第二次流泪_5、短文已用“”分好段落，请写出第一段的段意。（2分）_6、用“”画出与文中标“”的句子相互照应的句子。（2分） 三、习作。（30分）题目：合作在日常的生活和学习中，经常会发生一些你与同伴合作完成的事情，在合作的过程中，有矛盾的纠纷，也有愉快的体验，请你选择一次与人合作的经历记录下来，写成一篇400字以上的习作。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，注意不写错别字。第 5 页