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1、苏教版三年级数学上册长方形和正方形试题一、口算。7600600=903=1000500=5004=9677=484=6021=35+47=123=7356=200+9000=500+700=二、填空。1、单位换算。1分米=（ ）毫米70分米=（ ）米32米 =（ ）厘米11千克= （ ）克2、长方形有（ ）条边，（ ）相等，有（ ）个角，都是（ ），通常把长的边叫做长方形的（ ），短的边叫做（ ）。正方形每条边的长叫做（ ）。3、一块长方形玻璃长是10分米，宽是4分米，它的周长是（ ）。4、一根绳子长4米，正好绕桌子一圈，桌子的周长是（ ）米。5、一个正方形的周长是40米，它的边长是（ ）米。
2、6、一个长方形的长是38厘米，宽比长少11厘米，宽是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。7、用3个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，周长是（ ）。三、判断。1、用一张长方形的纸只能剪一个正方形。 （ ）2、正方形的周长是它的边长的4倍。 （ ）3、四条边都相等的图形是正方形。 （ ）4、正方形的周长是4厘米，两个这样的正方形拼成的长方形的周长是8厘米。 （ ）5、一个长方形如果长减少3分米，宽增加3分米，他的周长不变。 （ ）四、选择。1、用12个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，有（ ）种拼法。A 、2B 、3C、42、大正方形的边长是小正方形边长的2
3、倍，大正方形的周长是小正方形的（ ）倍。A 、2单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。B 、4死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其
4、实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。C、8我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。第 3 页