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1、苏教版二年级数学认识乘法 教案3教学内容:小学数学第三册(江苏教育出版社)P13例题,试一试.教学目标:经历几个相同的数相加可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别,能正确地写,读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘法的积.在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣.教学重,难点:重点:初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,并能正确写, 读乘法算式,知道各部分名称,会通过加法算得乘式的积.难点:知道几个相同的数相加还可以用乘法来计算的学习过程,理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,会通过加法算得乘法算式的积.教学准备
2、:自制课件教学过程:一,谈话引入春天到了,天气真好!瞧!小动物们三三俩俩的来到了小河边,在草地上玩耍.师:草地上有哪些小动物 (小白兔和小鸡)二,看图,归纳发现几个几相加(一)观察例1,初步感知几个几(1)师:数一数,一共有多少只小白兔 6只.师:你是怎样数的 (2个2个地数,)师:算式怎么列 板书:2+2+2=6(只)师:仔细观察这道算式,你发现了什么 加数都相同.师:加数都是几我们把加数都一样的叫相同加数,(板书:相同加数).师:让我们一起来数一数算式里有几个相同加数呢(板书:相同加数的个数).(师生齐数)师:3个2加在一起也可以说是3个2相加.板书:3个2相加师:3个2相加得几 得6.这
3、个6就是我们以前所说的和.板书:和.板书:3个2相加得6.(2)数一数,一共有多少只鸡 12只.师:你是怎样数的 (3个3个地数,)师:算式怎么列板书:3+3+3+3=12(只)师:仔细观察算式,你又发现了什么 是几个几相加得12师板书:4个3相加得12观察这个算式,相同加数是几 相同加数的个数是几 和是几指出:刚才,小朋友们从图中和算式中,都找出了几个几相加.这两个算式都是求几个相同加数的和.(板书:)齐读一遍.(二),现在我们来比赛摆学具.1,每堆摆2根,摆5堆.一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个2呢加法算式: ,( )个( )相加得( ).2,每堆摆5根,摆3堆.一共有多少根小棒 怎样
4、列式 要加几个5呢加法算式: ,( )个( )相加得( ).(三)在我们的生活中,像这样加数相同的加法多不多呢 你能举个例子吗 相同加数都是几 是几个几呢(1)一双筷子有2根,那么4双筷子有多少根呢 怎样列式 (板书:2+2+2+2=8)提问:这个算式是表示( )个( )相加得8呢,(2)一盒铅笔有5枝,像这样的4盒铅笔有多少枝 怎样列式 (板书:5+5+5+5=20)提问:这个算式又是表示( )个( )相加得20呢(3)如我班小朋友是几个人坐在一起的,那要数全班有多少个小朋友可以几个几个地数 算式怎么写呢 (指名边看同学边说加法,老师写2+2+2+2)这样写觉得怎样 有没有简单点的方法 (有
5、)你知道可以用什么方法呢 乘法.对了这节课我们就来认识乘法.(板书:认识乘法)二,初步认识乘法1,创设情境,引入乘法.(1)我们来看这幅图, 一张电脑桌上有2台电脑,4张电脑桌上一共有多少台电脑,加法算式怎样列 (2+2+2+2=8)在这个加法算式中,相同的加数是几 (相同的加数是2)有几个2相加呢 (板书:4个2相加)这个连加算式,我们就可以写成:4 2或可以写成 2 4,(强调两个算式都可以.)这里的2表示什么 4表示什么小结:在乘法算式中,其中的一个要写(板书:相同加数),另一个写(板书:相同加数的个数.).(2)4乘2等于多少 (=8),你是怎么知道的 (因为4个2相加等于8)那么,2
6、乘4呢(3)这个算式你会读吗 试着读一读.谁来大声地读给大家听一听 学生齐读算式.4 2 读作4乘2; 2 4读作2乘4;(4)我们知道,加法算式中各部分的名称,那你想知道乘法算式中各部分的名称吗请小朋友把书翻到P2,自学乘法算式中各部分的名称.请一学生当小老师,说名称.师随即完成板书:在4 2这个算式中,4 2 = 8乘数 乘号 乘数 积给同桌介绍一下2 4=8这个算式中的2,4,8分别叫什么比较:同样是4个2相加,你觉得列加法算式还是乘法算式简便呢 简便在什么地方 (简便在写法与读法上.)现在,我们来看这个算式:(23个2相加)如果让你列出算式,你是喜欢用加法还是喜欢用乘法 (23 2或2
7、 23 )为什么小结:加法算式与乘法算式,都是求几个相同加数的和.通过比较我们知道,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便,以后我们求几个相同加数的和时,可以用乘法来计算.小结:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便.(板书:)三,练习.1,将连加算式改写成乘法算式.(1)6+6+6+6 (2)3+3+3 (3)3+3+3+3+3+3100个3乘法这么方便,请问是不是每个加法算式都能改写成乘法算式呢(2) 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1(能.先改写成4+4+4)为什么不能 强调:求几个相同加数的和,才能用乘法.(3)你来当老师.(判断)1)2+2+2 用乘法表示为:2222
8、)9+9+9+9 用乘法表示为:93或393)4+4+3 用乘法表示为:43或34四,加深对乘法的认识.1, 观察小鸡图.让学生填空.2,想想做做1(1)(看动画:钢笔图)师:有几盒 每盒有几支 一共有几个2枝师:列出加法算式 乘法算式师:集体订正.怎么想的指出:有3盒,每盒有2支.一共有3个2枝,乘法算式是23=6或32=6.(2)(看动画:鲜花图)师:有几束花 每束有几朵师:一共有几个5朵师:列出加法算式 乘法算式师:集体订正.怎么想的指出:有2束花,每束有5朵.一共有2个5朵,乘法算式是52=10或25=10.五, 游戏师:下面我们来玩找朋友的游戏.游戏规则是:小朋友们问老师:几个朋友抱
9、一抱 ,如果我说2个朋友抱一抱.那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗开始游戏!先选6人上台,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱.六,巩固提高.1,摆学具,写算式.让学生按下面的要求摆一摆花片.(1)每堆摆2个,摆4堆. (2)每堆摆4个,摆2堆.讨论:比较两种摆法,你发现了什么(讨论得出:无论是求4个2或者2个4,都可以列成 42或24)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动
10、时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2,把黑板上的加法算式都改写成乘法算式.七, 总结与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。师:你们学会了什么知识第 7 页