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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠36915-16苏教版（无）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者
2、的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、拼音。(14分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比
3、如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 Kng b jio xng bn qin ch l要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Lin p po zi cho xio b to xing yng 二、字词。(25分)1、查字典，填空。(6分)(1)如果不认识“熨”字，就鹑应按（）查字法查字典。先查（），再查（）。(2)如果“监y”的
4、“y”字不会写，应按查字法查字典，先找到（），再查（）。(3)“券”按音序查字法应查大写字母（），按部首查字法应查（）部，属（）结构，第五笔的名称是（）。2、辨字、辨音组词。(4分)贱（）厨（）衔（）洛（）溅（）橱（）街（）络（）3、补充完整下列词语。(6分)匠心独（） 无可（）何 （）精会神名（）天下 风（）电掣 安然无（）4、先写出近义词，再写出反义词。(4分)冷漠（）舒适（）抱怨（）暖烘烘（）5、比一比，选择合适的词语填空。(5分)(1)纪念大会开始了，会场上立刻（）下来。(肃立、肃静、严肃)(2)大家应该（）校园整洁。(保持、维持、维护)(3)战士的心（）地跳动，恨不得一下子飞过江去。
5、(激烈、热烈、剧烈)(4)达尔文在环球旅行中（）了生物进化的事实。(发明、发展、发现)(5)他写字姿势不正确，老师过去给他（）了过来。(纠正、改正)三、句子。（I4分）（一）句型转换。(10分)1、在那样黑暗的社会里，穷孩子怎么能过上幸福的生活呢?(改成陈述句)2、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句)3、桑娜抱回了西蒙的两个孩子。(改成把字句)4、武松在石头边找到了毡笠儿。(改成被字句)5、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述句）（二）用修改符号修改病句。（4分）(1)山村里，漫山遍野到处都是果树。(2)我一定改正缺点，虚心接受大家的意见。(3)爷爷的年龄已经老了
6、。(4)深秋时节，所有的树叶都落了。四、阅读与理解。（17分）（一）阅读下边一段话.完成练习。(6分)我们教室的生物角是一个制作精细的三角架，架子上陈列着三种生物。第一层放着一个玻璃缸，缸里有五条活泼可爱的小金鱼，它们整天无忧无虑地在水里游着，每当我们去观看时，它们游得更欢了，好像在争先向我们展示游泳的本领。第二层放着一盆金边吊兰，柔嫩的叶子规则地垂下来。阳光一照，那绿色的叶脉配上黄色的边显得分外好看。第三层放着一盆仙人球，绿茸茸的，上面长满了刺，好象对人说：“只许观赏，不许动手。”这个生曲角给我们的课余生活增添了乐趣。1、生物角陈列的三种生物是（）、（）和（）。(3分)2、这段话已用“”分为
7、三层，请用简短的语句把三层意思写出来。(3分)第一层： 第二层： 第三层： （二）阅读短文，回答问题。(11分) 文竹我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样娇艳惹人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。文竹四季常绿。初春，它那油绿的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出茸茸的绿叶，暮春时节，文竹的新枝上又伸出了许多嫩枝、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。盛夏，微风偶尔从纱窗吹束，文竹轻拂绢袖，悄悄地婆娑起舞。刚浇水后的文竹，更是好看，晶莹的小水珠，含在茂密的绿叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿茸茸的，那绿丝构成的叶子一片叠一片，形
8、成了一块绿荫。让人感到清雅、文静。寒冬，许多花草都凋橱了，而文竹还像苍松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。每当我坐在书桌上温习功课的时候，都要看看这盆文竹，它是我生活中的伙伴。1、“刚浇水后的文竹，更是好看，晶莹的小水珠，含在茂密的绿叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。”一句的修辞方法是 。(1分)2、用“ ”在文中画出一个拟人句子。(2分)3、作者为什么能把文竹写得这么美，这么可爱？谈诀你的见解。(4分)、短文写了文竹的特点，它们与第二自然段的第一句话是的关系。(4分)五、作文。（30分）题目：这件事令我 要求：1、先把题目补充完整。2、围绕中心选择材料，写一篇450字左右的记叙文。3、内容具体，条理清楚，注意写出真情实感。第 4 页