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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠11615-16人教版（无答案） 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、看拼音写词写句 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这
2、与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 P s lo yn gun gi zhng i k fi一般说
3、来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 二、选择正确的答案 1、下面词语中完全正确的一组是（）A无可厚非 花团锦簇 五彩斑澜 顾名思义B意味深长 温文尔雅 诲人不倦 见贤思齐C司空见惯 直接了当 粉骨碎身 富丽堂皇D金碧辉煌 望洋兴叹 不堪设想 不记其
4、数2、下列句子中不是病句的选项是（）A如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。B我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。C中国的人口是世界上最多的国家。D虽然时间是十分宝贵的，但是我们要十分珍惜它。3、下列句子说法完全正确的一项是（）A“那根横梁挂在半空，摇摇欲坠，仿佛就要掉下来。”这是比喻句。B、“芯、笋、禀、蹲、雏”这几个字都是后鼻音。C、“他今天非来不可。”与“他今天怎能不来。”两句表达的意思一样。D、“发表”可以和“论文、谈话、言论”搭配。4、下列诗句中，加点的词语与锄头有关的是（）A、春种一粒粟B、秋收万颗子C、昼出耘田夜绩麻D、童孙未解供耕织三、课内外内容回放 1、，谦受益。良药苦口利于病，。横
5、眉冷对千夫指，。2、确实，有时弯曲不是，而是。我对这句话的理解是。3、孔子是我国古代的教育家和思想家。请你写两句孔子关于学习的经典论述。 4、“二十四番花信风，一候是梅花”，古人描写梅花的诗句很多，如写的中，。我还记得写的中，。5、在的春风里，在的暴雨里，在的清冷里，看不出，也看不出，无日不。从，从，无不。四、按要求写词写句子 1、 把“太阳出来了。”写生动、具体。比喻句 拟人句 2、成语接龙捧腹大笑3、这学期六（3）班举行一次小小辩论会。辩题：正方，小学生要多看电视；反方，小学生要少看电视。你支持哪一方的观点，请陈述你的理由，不少于两点。 五、用修改符号修改下面的一段话 第29届奥运会已经即
6、将在北京举行，许多人通过健身欢迎奥运的到来。看，天刚亮，操扬上就喧闹起来，老人、儿童、妇女和青年都来到户外锻练身体。身穿红色运动服的老奶奶有趣的跳起了扇子舞；打蓝球的小伙子脸上挂着汗珠；随着悲壮的乐曲声，一队队少年儿童在做广播操多好的一副“全民健身图”啊！六、阅读 （一）苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、找出短文中的一组反义词2、短文中引号的作用表示3、“眼前的一穗”指，“最
7、大的追求”指4、从苏格拉底的话中，我明白了（二）忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上my（）着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到意会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈
8、妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子gng y（）着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的。那
9、些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些小东西别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真l hai（），得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。1、在文中拼音处写上恰当的词2、联系上下文理解下列词语毫不吝啬憧憬3、文中孩子对小瓜苗的态度是。母亲对小瓜苗的态度是。4、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？5、文章最后一句表现了孩子怎样的心情？ 6、联系全文内容，说说标题“忽略”有什么含义？ 7、 习作。 1、题目：我不再_要求：将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”要结合自己生活的经理，写得有真情实感；字数在500600字。第 6 页