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1、苏教版二年级数学上册应用题专项训练1、一段铁丝长1米，第一次截去36厘米，第二次又截去了一些，还剩28厘米，（1）第二次用了多少厘米？（2）这段铁丝短了多少厘米？2、 商店新进9箱女衬衫，新进的男衬衫是女衬衫的7倍。新进的男衬衫是女衬衫的7倍。（1）新进的男衬衫有多少箱？（2）男衬衫和女衬衫一共有多少箱？（3）每箱有8件衬衫，女衬衫有多少件？3、一张桌子坐5人，有6张桌子，来了29人够坐吗？4、二年级学生做了一些红花和6朵黄花，送给一年级15朵红花，剩下的红花是黄花的4倍，一共有几朵红花？5、一本书我已经读了8天，每天读4页，一共读了多少页，我还有36页没读完，这本书原来有多少页？6、商店上午
2、运来55袋面粉，下午比上午少运了18袋。（1）下午运来多少袋面粉？（2）上午和下午一共运了多少袋面粉？（3）卖出34袋后，还剩多少袋？7、原来车上有乘客54人，下车16人，上车23人，现在车上有乘客多少人？8、54个同学去田里摘黄瓜，男生有20人，女生有多少人？9、羊和兔一共有86只，猪和羊一共有58只，羊有22只。（1）兔有多少只？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳
3、句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（2）猪有多少只？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。10、同学们做红花，第一组做了3
4、8朵，第二做了24朵，第三组做的红花比第一组和第二组的红花的总和多12朵，第三组做了多少朵？（1）第一组和第二组一共做了多少朵？唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（2）第三组做了多少朵？第 2 页