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1、苏教版五年级上册数学同步检测题：小数的意义和性质学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了五年级上册数学同步检测题，欢迎大家参考阅读!(1)小数数位顺序表中，小数部分最高位是( )位，它的计数单位是( )，整数部分最低位是( )位，它的计数单位是( )。(2)小数点右边第三位是( )位，它的计数单位是( )，小数点左边第三位是( )位，它的计数单位是( )。(3)1个10和2个0.1组成的数写作( )，表示的意义是( )。(4)3.544是由( )个一，( )个十分之一，( )个百分之一，( )个千分之一组成的。(5)5个百、2个一、7个十分之一和6个百分之
2、一组成的数是( )。它是( )小数(填纯小数或带小数)。(6)( )个0.2是2，10个0.01是( )。(7)一个0.01等于10个( )，1里面有( )个0.001。(8)一位小数表示( )，二位小数表示( )，三位小数表示( )。(9)0.1是0.01的( )倍。(10)20个千分之一是( )，读作( )。(11)( )里有59个百分之一，( )里有94个千分之一，( )里有100个十分之一。(12)填上适当的小数。38厘米=( )米 2米7分米=( )米一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿
3、的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教
4、”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3元5分=( )元 6042克=( )千克一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册数学同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。第 2 页