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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠28215-16人教版（无答案） 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、请你将下列句子工整美观地抄写在横线上 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武
2、事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 字，要工工整整地写；话，要清清楚楚地说；事，要认认真真地做。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅
3、读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 二、 按要求查字典。 “幽”用音序查字法应查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应查（）部，再查（）画。“幽”有以下几种解释：僻静，深远，昏暗；隐蔽的，不公开的；安静娴雅的；囚禁。下列加点字应选哪种解释？（在括号里填上正确解释的序号）A、这个山谷里景色十分幽美。（）B、他被幽禁起来了。（）三、积累、理解、运用 1、积累（1）小学阶段，我们通过课文熟悉了学多人物，他们有：（）（至少六
4、位）。其中你最喜欢的是（），理由是（）。 （2）春天像（），从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘（），（）的，（），走着。春天像（）的青年，有（）的胳膊和（），领着我们上前去。在你眼里，春天又是怎样的呢？请你写一写。春天像，（）。 2、理解她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话。“嘴唇微微抖动”透露江姐当时内心，而“平静地吐出”则说明江姐以（）为重，早把（）置之度外，决心（）。 3、运用（1）有时候，有些人对自己所处环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，。”大诗人苏轼在题西林壁中的诗句：“（）”说的也是这个道理。 （2）因为天下兴亡，（）。所以
5、我们读书人应该做到：风声雨声读书声声声入耳，（）。 四、口语交际 星期一，爸爸骑车送小明上学，因为快迟到了，爸爸硬要闯红灯，这时，小明决定好好劝劝爸爸。下面是他们父子的谈话。请你根据情境，把对话补充完整，语气要委婉，语言要得体。小明：（）爸爸：（）小明：（）爸爸：小孩子，懂什么！小明：（）爸爸：（）小明：（）爸爸：好了，爸爸听你的。五、阅读（一）花潮片段 星期天我们去看花。进了公园门，步步登山。看花的人（），多极了。向高处看去，隔着（）的绿荫，只见一片红云（）。这时候，苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，都挽不住游人。大家一口气攀到（），（）在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在
6、微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就彷佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。1、在括号内按课文内容填空。 2、从短文中找出“仿佛”的近义词2个，写在下面的横线上。 3、“只见一片红云望不到边际”，这里的“红云”是指（） 4、“
7、苍松、翠柏、碧梧、修竹”美不美？为什么他们都挽不住游人？ （二）艾米的圣诞愿望 艾米哈根多思从教室拐角处一瘸一拐地穿过走廊，迎面撞上了一个正从五楼冲下来的高大男孩。“小心点，小不点！”男孩（）盯着艾米轻蔑地大叫道，（）学着艾米的样子，撑住他的右腿一瘸一拐地走了。艾米厌恶地闭上了眼睛。“别理他。”她边告诫自己，边朝教室走去。但直到晚上，男孩那副讥笑的表情仍影响着她的情绪。这已经不是第一次了。从艾米上学开始，几乎每一天都有人那样取笑她。孩子们笑她讲话结结巴巴，走路一瘸一拐。对此，艾米烦恼极了。有时，（）全班人都在，她（）觉得孤立无援。那天回到家，艾米坐在饭桌旁一言不发。妈妈知道学校里肯定又出事了。
8、她决定和女儿分享一些有趣的消息。“电台要举行一次圣诞愿望比赛”，她说，“写一个愿望给圣诞老人，就可能得奖，我想此刻坐在饭桌旁的那个金黄色卷发的小女孩不应该去试试吗？”艾米笑了。这个比赛听起来像是很好玩，她开始盘算圣诞节到底许个什么愿好。突然，一个念头浮上脑海，艾米眉开眼笑。她开始给圣诞老人写信。亲爱的圣诞老人：我叫艾米，今年9岁。我在学校有个麻烦，你能帮我吗？他们都笑话我走路和说话的样子。我患了脑瘫，我真希望能拥有没有取笑的一天，您能帮我实现我的愿望吗？爱你的艾米举办圣诞愿望比赛活动的电台，收到了从全国各地寄来的成堆成堆的信。当艾米的信送到电台时，台长仔细地读了一遍又一遍。他认为，应该让全城的
9、人都知道这个特别的女孩和她不寻常的愿望。于是，台长拨通了当地报纸的电话。第二天，艾米的照片和她给圣诞老人的信被登在新闻岗哨报的醒目位置，故事很快传遍了全国，报纸、电台和电视台都争相报道这位小姑娘的故事。她只想要一个简单但极不寻常的礼物没有取笑的一天。一时间，邮递员频繁光顾艾米家的小屋。每天，她和家人都会收到全国各地的来信，它们带来串串节日的祝福和鼓励的话语。在那个难以忘怀的圣诞节，几乎有20万人从世界各地为艾米送来了友谊和支持。艾米和家人逐一详阅他们的信件。其中，许多来信的人也是残疾人；有些人小时候也曾被人取笑过。艾米高兴地看到世界上到处是互相关爱的人，从此，她不再感到孤单。许多人还谢谢艾米勇
10、敢地站出来为他们讲话，更多的人鼓励艾米抬起头，把取笑抛在脑后。艾米真的如愿了，那一天，没有一个人取笑她。那年，艾米家所在市的市长把12月21日这一天命名为艾米哈根多思日。市长说艾米的这个愿望给人们最深刻的做人道理。“每个人，”他说，“都希望得到别人的尊重、理解和关爱。我们有责任去实现这个最美丽的愿望”1、照样子，写词语。 结结巴巴（）一瘸一拐（）2、联系上下文，理解词语 轻蔑：（）孤立无援：（）3、在括号里填上合适的关联词。 4、 默读文章，想一想：艾米的圣诞愿望是什么？她为什么会有这样一个愿望？ 5、读句子，联系上下文完成练习。 （1）突然，一个念头浮上脑海，艾米眉开眼笑。“一个念头”是（），艾米眉开眼笑，可能是因为她想（）。 （2）那年，艾米家所在市的市长把12月21日这一天命名为艾米哈根多思日。市长说艾米的这个愿望教给人们最深刻的做人道理。“艾米哈根多思日”意味着什么？ 六、 习作 题目：让我自己做 要求：写一篇400字左右的记叙文，文中不得出现真实人名、地名。第 6 页