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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠36315-16人教版（无答案） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、拼音与文字： 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观
2、察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、看拼音写词语 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的
3、说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Kng zh ba yun bo dng kng b mi l2、选择正确的独营，画“” 喷香（pn pn） 尽管（jn jn）迸发（bng bng）闪烁（shu sh）3、用“ ”画出整体认读音节，再按字母表的顺序把下面音节中的声母排列起来。 W yun y xu x yn yu h mi sh二、词语 1、
4、多音字组词 q（）d（）qing（）w（）曲 度 强 恶q（）du（）qing（）（）2、 把下面的成语补充完整 （）蛇（）足 （）机（）算（）钉（）铁 理（）气（）3、仿照词语样子再写出4个词语 伶伶俐俐（ ）千里迢迢（ ）三、句子 1、在不改变句意的基础上，按要求换个说法。 冬冬在草地上捉住了这只螳螂。（1）改成“把”字句。（ ）（2）改成“被”字句。（ ）（3）改成反问句。（ ）（4）改成双重否定句。（ ）2、在原句上修改病句 学校把优秀少先队员的名单已经公布了。弟弟陆续两年被评为少先队员，全家人都夸奖他。这时小弟弟像苹果一样红，真可爱。3、按要求写句子。 （1）我站在空荡荡的，只有我一
5、个游人和热辣辣的阳光的一片草坪旁。缩写句子（ ）（2）李丽回答问题。扩写句子（至少两处）（ ）四、按要求填空 1、 默写示儿这首诗，然后回答问题。 这首诗是南宋爱国诗人（）的绝笔，诗中表达了作者最大的遗憾是（）。3、将相和中的“将”和“相”分别指（）和（），全文讲了三个小故事，分别用成语写出来，（）、（）、（）。五、阅读： 短文一： 外祖父有不少古玩，我（偶尔、偶然）摆弄，老人也不甚（留心、留意）。惟独书房里那副墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得，我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面印上了脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥（）我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷
6、污得了的吗？”训罢，便用保险刀片清清刮去污迹，有用细绸子慢慢抹（）净。看见（慈祥、慈善）的外公发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝墨梅，有什么稀罕的呢？1、把括号内不正确的读音、词语划掉。 2、用“ ”画出“我”心理活动的句子。 短文二： 军礼离军司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上（）朝门岗驶去。“喂，同志，请下车。”下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，蹬车的脚没有停下来。“请你下车。”哨兵（）回答。“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说下车二字。”“第一次听说，就请你第一次执行命令吧”“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么罗嗦。”说着，脚一蹬，又要上车，冷不防哨兵抢先一步，（）地将车锁住
7、，拔出钥匙。你，她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车，你快来，我等你！”不一会，朝门岗走来一个年过半百的军人。他，魁梧的身材略有点驼，脚步分外沉重是司令员。“爸爸！”她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后（）地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺身立正，向司令员回敬了一个军礼。一老一少两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。她呆呆地望着，她像明白了什么，（）地低下了
8、头。1、下面的文句摘自原文处，但次序错了，请按顺序排好，写出序号。（1）他急忙用脚撑在地上。（2）随着喊声，车架被人拉住了。（3）“你干什么？”（4）“站住！”（5）不由得气恼地问：（6）扭头一看，2、下面是文中缺少的词语，选择恰当的依次写在下面横线上。旁若无人 羞愧 不动声色 迅速 缓缓3、原文中有三个表示“看”的词语，他们依次是：（）（）（）4、军礼中一共写了（）个人物，其中（）是主要人物。5、你最喜欢哪一个人物？为什么？6、这篇短文主要写了一件什么事？在正确的答案后面画对。（1）司令员向哨兵行军礼的事。（）（2）司令员和哨兵互敬军礼的事。（）（3）司令员的女儿进司令部不下车的事。（）（4）哨兵不让司令员女儿骑车进司令部大门，受到司令员赞扬的事。（）六、作文； “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们从小到大认识了很多位老师，给我们留下了深刻的印象，提笔写写你心目中的那位良师益友吧！题目自拟. 第 5 页