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1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠2395-16苏教版（无）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼
2、儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、积累运用。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
3、识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、汉字的构成是一种艺术。请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填在（）内。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从
4、最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年
5、长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。低廉的（）费 陡（）的山峰 （）好的苹果 （）烟散尽俊（）的脸庞 畅（）的商品（ ）遥的日子 元（）佳节2、语言往往体现着人的修养。认真读下面的内容，你能用学过的成语填一填吗？人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来比喻环境幽静生活安逸的地方。当读到一篇好文章时，我们可以用 来赞美；当看到一幅非常好的画时，可以用 来赞美；当听到一首好听的曲子时，可以用 来赞美。3、填空，赏名言，感受语言散射的智慧。鲁迅的“ ”形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。4、 不同的句式表达的情感不同。用下面的词语说一句话，使它充满童话色彩或诗情
6、画意。例：杨柳岸边的杨柳在春风的吹拂下舒展着她那迷人的长发。小草 月亮 5、综合修改，注意用好修改符号。我在今年署假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞、唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且增长了我的眼界。6、古人云：“腹有诗书气自华”，这学期你一定读了很多书！能把你最欣赏的一本书或一篇文章推荐给小伙伴吗？我最欣赏的一本书（或一篇文章）是，主要写了： 最突出的特点是 我推荐的理由是 2、 阅读天地。杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是
7、层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极 了。 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲，湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一 走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ 月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时
8、飘来悠扬的琴声。 人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。1选出“华”字在下列各句中的正确意义。华：光彩，光辉； 繁盛； 精华； 时光。(1)岸边的华灯倒映在湖中。 ()(2)似水年华，一去不复返。 ()(3)这篇文章充分表现了作者的才华。 ()(4)相信我们的国家会更加繁华。 ()2找出下面不是比喻的句子，打上“”。 A孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。 () B明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 () C人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部溶化在月色里了。 () 3“平静韵湖面，犹如一面硕大的银镜。”读到这个句子，我们不禁会想起唐代诗人刘禹锡望洞庭里哪个诗句？ _4把下面的句子换一个说法。 西湖的景色怎能不令人心旷神怡呢！_ 5全文一共四个自然段。泡桐树小学四(1)班的李老师要求张小明同学概括这四个自然段的意思，张小明同学只想出前两个自然段的，请你帮帮他。 第一自然段：点明西湖是“天堂”杭州的一颗明珠。 第二自然段：介绍远山和湖面的美丽景色。第三自然段：_第四自然段：_ 三、习作。在生活中，你经历过许多事，哪件事你总想着？请以“我总想着那件事”为题目写一篇习作，把这件事的经过，总想着这件事的原因写清楚，做到有中心，有条理，语句通顺，表达真情实感，字以上。第 4 页