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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠57615-16人教版（无答案） 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、基础知识及能力考查：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间
2、让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、看拼音写汉字： 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引
3、导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Dn shng zng h d sh wi ji zhn yng hu xi 2、多音字组词： nn（）zh()qun()gng()难 折 圈 更nn（）sh()jun()gng()3、给下列形近字组词： 泽（）暇（）焚（）慨（）纽（）谋（）籍（）徐（）译（）瑕（）婪（）概（）钮（）煤（）藉（）涂（）4、查字典，填
4、空： “乾坤”的“乾”字用音序查字法应查音序-，查音节-；用部首查字法应查-部，再查-画，它是-结构的字；这个词语的意思是-。5、写出下列词语的近义词或反义词：近义词：观赏-庄严-反义词：完毕-昂贵-6、把下面划了横线的话换成一个成语写在括号里 （1）、只有努力搞好“四化”建设，才能够使国家兴盛安定。（）（2）、他无论做什么事情总是十分谨慎，一点也不疏忽。（）7、按要求改写句子 落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。（1）、缩句：-(2)、改为反问句：-(3)、改为“把字句”：-（4）、改为双重否定句：-8、修改病句： （1）这篇文章的内容和形式都十分丰富。（2）贵阳市被评为“全国
5、卫生城市”的光荣称号。9、指出下列句子所用的修辞手法： （1）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）（2）、天安门已经成了人的海洋。（）10、根据学过的知识，在下面的横线上填写恰当的内容 （1）、我攀登过-的泰山，游览过-的香山，却从没有见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座-，像老人，像巨象，像骆驼，-、-；桂林的山真秀啊，像翠绿的-，像新生的-，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，-、-，好像一不小心就会栽倒下来。（2）、-，甘面壁读十年书。（3）-，有容乃大。-，无欲则刚。 二、口语交际能力考查： 有的人习惯不好，随地乱扔乱吐，请你用五句话
6、向他说明这种习惯的坏处，帮助他改掉这种不良的习惯。三、阅读： 我看见过波蓝壮阔的大海，玩赏过水平如锦的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无遐的翡粹。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1、请用画出这段话中的错别字，并按顺序改正在下面的横线上 -2、这一段话把-同-进行比较，写出了漓江的水的三个特点分别是-、-、-。 3、 请在这一段话中找出一对反义词：-、-。 4、照样子把句子写具体： 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）桂花真香啊，香得（2）息烽的景色真美啊，美得 四、作文家庭生活和社会上的许多事情，一定会有自己的看法，请你选择其中一件你认为应该改进的，提出自己的看法与建议。选材要真实，叙述较具体，题目自拟。第 4 页