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1、苏教版六上：百分数单元试卷班级_ 姓名_ 学号_一、填空题（每题2分，共30分）1表示一个数是另一个数的（ ）的数叫做百分数，百分数又叫（ ）或（ ）。2 30（ ）= 3/5 =（ ）小数=（ ）%= （ ）成 = （ ）折3 5是8的（ ）% ，8是5的（ ）% ，5比8少（ ）% ，8比5多（ ）% 。4（ ）是13的20% ，75比（ ）多25% ，（ ）比16少40%。5一件衣服以原价的八五折出售，可以把（ ）看作单位“1”，现价比原价降低（ ）%。6今年小麦产量比去年增产二成三，表示今年比去年增产（ ）%，也就是今年的产量相当于去年的（ ）%。7某批玉米种子的发芽率是96% ，也就
2、是（ ）是（ ）的96%。8做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是（ ）% ，次品率是（ ）%。9一批货物有1000吨，第一次运走20% ，第二次运25% ，剩下的货物占这批货物的（ ）%。10种树97棵，全部成活，成活率是（ ）。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注
3、入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。11一天6（1）班出勤48人，因病缺席2人，那么这天的出勤率是（ ）%。12如果甲数是乙数的113 倍，那么乙数是甲数的（ ）。13一件商品480元，商场的优惠活动是满300元减120 元，实际上这件商品打了（ ）折。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于
4、此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。14跑完240米的一段路，小明用40秒，小亮用50秒， （ ）的时间比（ ）的时间快（ ）%。第 2 页