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1、苏教版六年级下册第一单元知识点总结第一单元 百分数的应用知识点一、求数A比数B多(少)百分之几?的实际问题分解题目：已知条件：数A、数B; 求：两数差的百分数解题方法：(大数-小数)单位1例1：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几?解: (实际造林-原计划造林)原计划造林( 20 - 16 ) 16 =25%答：实际造林比原计划多25%。例2：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林比实际少百分之几?解: (实际造林-原计划造林)实际造林( 20 - 16 ) 20 =20%答：实际造林比原计划少20%。知识点二、数A比数B多(少)百分之
2、几，求数A是多少?的实际问题分解题目：已知条件：数B、 两数和(差)的百分数 求：数A(非单位1)解题方法：数B(1+百分数)两数和的方法 数B(1-百分数)两数差的方法例1：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林比原计划多25%，实际造林多少公顷?解析：从题目实际造林比原计划多25%中，可以看出数A是实际造林，数B是原计划造林，两数和的百分数是25%。根据公式可以得到：数B(1+百分数)16 (1+25%) =20(公顷) 答：实际造林20公顷。例2：东山村去年实际造林20公顷，原计划造林比实际少20%，原计划造林多少公顷?解析：从题目原计划造林比实际少20%中，可以看出数A是原计划造林，数
3、B是实际造林，两数差的百分数是20%。根据公式可以得到：数B(1-百分数)20 (1-20%) =16(公顷) 答：原计划造林16公顷。知识点三、数A比数B多(少)百分之几，求数B是多少?分解题目：已知条件：数A、两数和(差)的百分数 求：数B(单位1)解题方法：数A(1+百分数)两数和的方法 数A(1-百分数)两数差的方法例1：东山村去年原计划造林16公顷，比实际造林少20%，实际造林多少公顷?解析：从题目比实际造林多25%中，可以看出数A是原计划造林，在比之前省略了，数B是实际造林，两数差的百分数是20%。根据公式可以得到：一个数(1-百分数)16 (1-20%) =20(公顷) 答：实际
4、造林20公顷。例2：东山村去年实际造林20公顷，比原计划多25%，原计划造林多少公顷?解析：从题目比原计划多25%中，可以看出数A是实际造林，在比之前省略了，数B是原计划造林，两数和的百分数是25%。根据公式可以得到：一个数(1+百分数)20 (1+25%) =16(公顷) 答：原计划造林16公顷。知识点四、应纳税额的计算方法分解题目：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。解题方法：应纳税额=收入额税率例1：星光书店去年十二月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元?解：收入额税率=应纳税额60 5% = 3(万元) 答：
5、应缴纳营业税3万元。知识点五：利息的计算方法名词解释：本金：存入银行的钱。利息(应得利息)：取款时银行除还给本金外，另外付给的钱。利率：利息占本金的百分率。按年计算的叫做年利率;按月计算的叫做月利率。利息税：利息所征收的个人所得税，一般是利息税率的5%。纯利息/实得利息：扣除利息税后的利息。解题方法：利息=本金利率时间纯利息=利息(1-5%)=本金利率时间95% 或者=利息-利息税例1：2018年8月20日，一年定期存款的年利率是3.87%。李爷爷把50000元存入银行，一年以后按5%缴纳利息税，应缴纳利息税多少元?解析：本题求利息税。题目中已知利息税率5%，还告诉了本金、年利率和存款时间，所
6、以根据公式：应缴纳利息税=利息利息税率=本金年利率存款时间利息税率500003.87%1 5% =96.75元答：应缴纳利息税96.75元。知识点六：折扣(成数)计算方法名词解释：折扣：商店经常把商品减价，按原价的百分之几出售，通常称为打折出售，简称为折扣。折扣与百分数的关系：打几折就是按原价的百分之几出售或说降价了(1-百分之几)出售。标价：商品摆放柜台出售的价格，包括成本和利润两部分。售价：商品的成交价格。售价经常等于或小于标价。成数：表示一个数是另一个数十分之几的数。通常用在工农生产中表示生产的增长状况。几成就是十分之几。二成就是十分之二，就是百分之二十。利润率：利润占成本的百分率。解题
7、方法：售价(现价)=标价(原价)折扣 折扣=售价(现价)标价(原价)标价(原价)=售价(现价)折扣利润率=利润成本例1：一本书原价是30元，现在明明少花9元买到这本书，现在这本书打几折销售?解析：本题求折扣，就要知道现价和原价。原价是30元，现价是30-9=21元。根据公式：折扣=现价原价21 30 =70%=七折 答：现在这本书打七折销售。知识点七：列方程解决稍复杂的百分数实际问题的解题方法步骤：审题：1，读懂题;2，列出等量关系式设未知数，列方程解方程，检验并写答。解题方法：本单元的应用题一般设单位1为未知数。例1：一个机械加工厂，十月份生产零件2000个，比原计划多生产25%，多生产多少
8、个零件?解析：本题中的单位1是原计划生产的零件，所以十月份生产零件比原计划多25%x个。等量关系：原计划生产的零件+比原计划多生产的零件=十月份生产的零件设：原计划生产零件x个。X+25%X=2000X=1600160025%=400个 答：多生产400个零件。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章
9、读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每
10、当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的苏教版六年级下册第一单元知识点，对大家有所帮助！第 6 页