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1、第七单元提升练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、看拼音,写词语。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非
2、源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。s lio() yu p() mi zn() q i()唐宋或更早之前，
3、针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念
4、都具有了。 jun k() n dn() q pn() sh bi()二、词语训练营。1.为加点的字选择合适的意思,将序号填在括号里。(1)老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。( )聚起,聚拢。取,摘取。(2)没什么可抱怨的。( )用手臂围住。心里存着。(3)松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸。( )拖延。摩擦。2.照样子,按要求写词语。(1)炯炯有神(AABC式)： (2)怒发冲冠(含有夸张的意思)：3.将下列词语补充完整。()()不安 漫不()()()耳欲() ()()不幸三、按要求写句子。1.老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。(用加点的词语造句)2.学生看着书。(扩句)来源:
5、学*科*网Z*X*X*K3.这是狐狸的脚印。(改成反问句)四、词语巧搭配,用线连一连。久别重逢的象兵有声有色的 乐谱威风凛凛的 朋友千方百计地 跳跃兴高采烈地 守护来源:学+科+网Z+X+X+K肃立不动地 拯救五、整理乱句。(只填序号)()啊,这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言!()小鸟在树间跳跃,听,绿阴深处的鸟声,忽断忽续,忽近忽远。()节假日,我常到山里去倾听鸟儿的歌唱。()顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,好像淋透了我的全身。来源:学|科|网()找一片幽深的林子,躺在铺满落叶的土地上,我仿佛贴近了山的心灵。六、根据课文内容填空。1.“谈起海鸥,老人的眼睛立刻起来。”“老人望着高
6、空盘旋的鸥群,眼睛里带着。”从这两个句子中,我们可以体会到老人 2.最后一头战象嘎羧在寻找象冢之前,千方百计得到了阁楼上的。它死了,没有到,而是。3.动物是人类的朋友,我们应该与它们和谐共处。我国有许多珍稀动物,如、 等,我们要保护它们。动物之间也是有感情的,许多描写动物的文章常常令我们感动,我课外读过 这篇文章,它主要描写了。4.保护环境,人人有责。联合国将每年的 定为“世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一条标语,提醒大家要爱护花草,我会这样设计:。5.马诗:, 。何当金络脑, 。七、阅读课文片段,回答问题。海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属
7、。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。1. 用一句话概括选文的内容。 2. 作者把海鸥比作什么?从中你体会到什么? 3. 读了选文,你有哪些感受? 来源:学科网八、阅读短文,回答问题。(13分)母 爱 汹 涌(有删改)范永松罗江华那一年,长江江水猛涨,平时和陆地相通的珊瑚坝成了孤岛。不过,黄平汇等人经常横渡长江,这个孤岛反而成了他们渡江途中休息的地方。一天,黄平汇等人又游到珊瑚坝上休息,意外地在一个废弃的工棚内发现四只还没睁开眼睛的小狗。由于被洪水围困,
8、珊瑚坝上仅有一块不大的干地,周围没有任何食物。没有母狗哺育,它们怎么生存?大家百思不得其解。第二天晚上,黄平汇等人再次来到珊瑚坝,看到一只花白的大狗从靠近大桥的地方跳入激流中,向江中心的珊瑚坝游来。在湍急的江水中,大狗昂着头,拼命划水。不时有浪打来,有时,一个浪头就会把它冲出二三米远,但一切危险都好像无法阻止它渡江的决心。大狗艰难地游上珊瑚坝,来不及抖掉身上的水珠,就跑进工棚。这是一只母狗,它看到生人,马上警惕起来,开始凶猛地吠叫。大家识趣地走向门外,回头看到这只大狗慢慢卧下,而四只小狗就蹭在它身边,开始吮吸奶水。大家明白了,大狗一定是四只小狗的母亲,白天在岸上觅食,傍晚游到孤岛上给孩子们喂奶
9、,陪伴它们度过长夜。这位不畏汹涌江水,冒着生命危险辗转两地的母亲,心中有的只是孩子。1.在文中找出下列词的近义词。 喂养()阻挠()2.解释词语并造句。 百思不得其解: 造句:3.从文中哪些地方可以看出大狗渡江是一件危险的事? 4.大狗“来不及抖掉身上的水珠,就跑进工棚”是因为;“它看到生人,马上警惕起来,开始凶猛地吠叫”是因为。 5.读完短文,你有何感想?九、习作。 各种可爱的动物其实就生活在你我的周围。你一定和它们中的一位交过朋友,建立起了深厚的情谊。下面就请你拿起笔,写一写你和动物之间发生的故事,文章可以表现动物的特点,但更要写出你与它之间浓浓的情。不少于400字,题目自拟。第七单元提升
10、练习参考答案一、塑料乐谱埋葬气概镌刻黯淡企盼石碑二、1.(1)(2)(3)2.(1)津津有味振振有词(2)一步登天排山倒海3.焦躁经心震聋 横遭三、1.奶奶亲昵地拍了拍小孙子的头。2.六年级的学生认认真真地看着从全国各地送来的书。3.这难道不是狐狸的脚印吗?四、久别重逢的朋友 有声有色的乐谱 威风凛凛的象兵千方百计地拯救 兴高采烈地跳跃 肃立不动地守护五、53142来源:学科网ZXXK六、1.生动企盼对海鸥有着很深的感情2.象鞍 祖宗留下来的象冢和曾经并肩战斗的战友躺在了一起3.大熊猫东北虎藏羚羊扬子鳄斑羚飞渡 老羚羊为了救年轻羚羊,用自己的身体做桥墩,年轻羚羊得救了,老羚羊却牺牲了的故事4.
11、6月5日鲜花因为你的精心呵护才如此美丽5.大漠沙如雪燕山月似钩快走踏清秋七、1.海鸥们来为老人送行、守灵。2.作者把海鸥比作老人的“儿女”和白翼天使。我从中可以体会到海鸥们与老人的感情深厚。3.提示:可以从海鸥们对老人的深厚情感来谈,也可以从保护鸟类,珍惜动物与人类之间和谐相处的方面来谈。八、1.哺育阻止 2.反复思索,仍然不能理解。一向学习好的倩倩这次考试竟然没有及格,这让老师百思不得其解。3.不时有浪打来,有时,一个浪头就会把它冲出二三米远。4.它知道孩子们已经饿了,急于去喂孩子它怕这些陌生人会伤害自己的孩子,它要保护孩子5.人类有母爱,动物也有,甚至比人类的母爱有过之而无不及。九、略第 4 页