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1、北京的春节单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出
2、。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说
3、话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变
4、化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2理解课文内容，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重难点：通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。教学过程：一、创设情境，提示课题1同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹
5、喜庆气氛的回忆。）2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：）说说你的感受。 歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都看到了，听到了或感受到了什么？（生交流）师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天就让我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节）齐读课题。二、整体感知，理清脉络1、以前的预习，老师想检查一下同学们对生字的掌握情况。（出示生字词）开火车的形式，学生起来朗读。同学读书读得非常认真，老师非常高兴。2、通过预习，谁能来说一下北京人是怎样过春节的？三、自由朗读课文后，小组合作
6、，思考问题、作者写了春节中那些重要的日子？是按照什么顺序来写的?2、详细写的是哪几个节日？这样写有什么好处呢？人们在这些日子里都干什么？本文的重要日子有：腊月初旬、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。详细写的： 腊八、除夕、正月初一、元宵节这四天。 这样写的好处是：重点突出，详略得当，主次分明，使读者对北京过春节的风俗有更深刻的了解。四、分析课文详细部分（一）腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。1、熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。2、泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双
7、美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力（二）抓住总起句“除夕真热闹”来体会。1、师：同学们来读读这段，你发现这段在写法上有什么特点？(用了总分的结构方式)2、师：再来读读这段，体会一下围绕总起句是怎样体现热闹的。3预设：“守岁”是什么意思，你们明白了吗？4、师总结：“一夜连两岁，五更分二年”，古代守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母及自己的寿命。简单说，守岁就是象征把病疫、灾难等驱走，期待新的一年吉祥如意。5、师：你能读出这热闹的除夕之夜
8、吗？。（三）正月初一。观图说话（略处理）师：你们在初一这一天干什么？我们随老舍先生去看看北京的小孩在初一这天干什么？快速读文用简练的语言概括一下。（四）元宵节。体会灯多、场面热闹，学习作者总分总的写作特点、总谈这段侧重写了什么。、勾画描写灯的句子，并读一读，说说你从中体会到了什么？ 生交流：灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。五、阅读链接材料：请阅读主题语文学习第二册童谣中的年、年的味道和声音、二月二，料豆喷喷香要求：在阅读中感受中华传统的民风民俗。六、小结。学生总结，这一节课学到了哪些知识？七、作业。板书设计腊八熬粥泡蒜除夕热闹正月初一逛庙会正月十五红火而美丽第 4 页