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1、苏教版六年级数学整小数四则混合运算教学内容：教材67页练一练，练习十二8-12题，思考题。教学要求：使学生进一步认识整小数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法，进一步培养学生的计算能力。教学过程：一、揭示课题在复习了运算定律和简便运算以后，我们再来复习整小数的四则混合运算。（板书课题）通过复习，要进一步掌握四则混合运算的运算顺序，在运算的过程中，注意能根据数的特点灵活地运用简便运算。二、复习运算顺序。1、提问：在四则运算里，第一级运算和第二级运算是怎样规定的。2、整理运算顺序。请同学们自学课本67页后口答，板书：在没有括号的算式里同一级运算：从左往右两级
2、运算：第二级第一级在有括号的算式里，小括号里中括号进而括号外面3、做练一练（1）先说每题的运算顺序（2）先做上面四题。（3）再做最后两题集体订正，检查过程。三、综合练习1、做练习十二第9题（1）做第1小题齐练，指名口答提问：能先算1.5-0.5？为什么？指出：在计算时不能简便运算的一定要按运算顺序算。（3）做后三题。三人板演，各练集体订正。2、做练习十二第10题先估算，再计算四、讲解思考题讲解思考题让学生读题。提问：数量之间有怎样的数量关系？根据甲乙两数的和是345，用什么方法做方便？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力
3、发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（列方程）同学们课后完成。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。五、作业。课堂作业，练习十二第11是后竖三题，第12题。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。第 3 页