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1、第 1 页 幼儿园大班工作总结三篇 特征码 rcibQwoCAIXQHyTMSREZ 篇一： 时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子 们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们 相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及 为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步， 使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做 一个总结： 一、本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、 体育等。 我班共 23 名小朋友，男生 10 个，女生 13 个，我所教的课 程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总 结如下：在语言方面、我结合
2、实际展开了一系列的主题活动， 让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作 能力等都有了明显的提高。 第 2 页 我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分 幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完 整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了 简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写 的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也 只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每 天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩 子们的身体素质提高。 、 二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习 惯。 本着
3、我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方 面，我尝试做到以下几点： 1、严格管理，重抓“养成教育” ，从思想、行动上认真落 实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做 到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻 保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。 2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行， 第 3 页 对不良行为及时的进行教育和纠正。 3、经常开展一些自理能力的比赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。 4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做 到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、尊重幼 儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。 三、安
4、全与卫生方面。 安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安 全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教 育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、 防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发 生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小 心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定 的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教 师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。 四、教师协作 各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问 第 4 页 题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习， 及时反
5、思，随时调整。班级工作得以顺利进行。 篇二： 时间过得真快，转眼之间，一个学期很快就过去了，我们 大班的幼儿也即将离开幼儿园，升入小学，成为一年级的小学 生，开始新的学习和生活。幼儿经过三年的幼儿园学习和生活， 各方面的能力都有了不同程度的提高，现将本学期的工作从以 下几个方面作一个总结。 一.教育教学工作 本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，开学初我们就 明确了本学期的教学重点工作，根据幼儿园教育指导纲要 、 中心园教育教学计划 ，综合本班幼儿的实际情况，我们从使 用的整合活动课程教材中确定了本学期所要开展的主题教育活 动：生活小卫士 我生病的科学 奇妙的动物世界 我要 上小学了 ，并于每
6、周初制定出具体的教育教学计划，每周认真 填写周计划表，每天按计划进行教育教学，在教学过程中注意 多学科的整合，大班幼儿的学习能力比较强，吸收新的知识比 较快。所以在教学过程中我们经常采用操作、探索、讨论等教 第 5 页 学形式，这样能较好地激发幼儿的积极性和主动性，通过一系 列的活动孩子们在认知、情感、动手操作等方面的能力都得到 了一定发展。 二、保育工作 本学期我们积极做好卫生保健工作，搞好班级卫生、个人 卫生工作，对活动室、午睡室，幼儿用品等按要求进行定期消 毒、清洗、爆晒，认真组做好消毒记录。在幼儿的日常生活环 节中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，督促他们注意个 人卫生对生病的孩子多
7、留心，提醒他们喝水、吃药，发现幼儿 有异常情况及时进行处理并记录。平时积极鼓励幼儿大胆参与 各项体育活动，并在体育活动中渗透安全教育，让幼儿掌握一 些基本的自我保护意识坚持让幼儿每天记录天气情况，并教会 幼儿能根据气温的变化及时地增减衣服。 三、科研活动的开展 随着我园市级课题利用农业资源开展幼儿园科学活动 的开展，我班幼儿在半学期里开展了丰富多彩的科研活动，春 天我们带领幼儿来到田间地头采摘野菜，观察小麦、笋林，在 饲养角饲养各种小动物，并和孩子们亲手捉来了小鸡饲养。夏 第 6 页 初带领幼儿在种植园里种瓜、蚕豆，采摘蚕豆。在自然角，我 们带领幼儿进行了， 谁是土壤的好朋友 、 比一比谁长得
8、壮 、 叶子长的一样吗等科学小试验，并设计了各种表格让幼儿 在平时活动中观察到的结果进行记录。 四、环境创设 结合幼儿园研究课题和教育主题活动的开展，以及季节， 节日的变换，我们班级的环境进行的积极的创设，教师和幼儿 共同创设了春天的故事 夏天的故事 游山玩水真愉快 我要上小学了 毕业照 我们爱运动 种子变变 花草 名信片 庆祝六一 放风筝 笋林等墙饰，在创设材料的 选择上充分利用废旧材料和农村自然材料，注重让孩子参与到 其中，让他们动手去制作。 五、幼小衔接工作 幼小衔接工作作为本学期的一个重点工作，我们开展了 我要上小学了主题教育活动，并围绕该主题组织了一系列 的活动和环境创设。组织幼儿到
9、小学参观，参观后让幼儿画出 心目中的小学和小学老师，说出小学生的学习生活和幼儿园有 什么不同的地方，让幼儿在心里上作好上小学的准备，以积极 第 7 页 地态度迎接即将到来的小学生活。利用开家长会的时间向家长 宣传、介绍如何做好幼小衔接及入小学前因做的一些准备工作。 六、家长工作 平时利用电话联系、家长早晚接送孩子的机会与家长随时 交流幼儿在园情况和在家的生活情况，争取与家长的教育思想 达成一致。月末发放家园联系册让家长了解幼儿在园的表 现，对幼儿出现的一些问题行为与家长交谈。 充分利用一些节日资源组织丰富多彩的活动让家长参与进 来与幼儿度过、如“三八”妇女节让家长来园和幼儿一起放风 筝;“六一
10、”儿童节让家长来看幼儿的体操和舞蹈表演节目; “端午”节让家长来和幼儿一起包粽子。在六月底我们召开了 家长会请小学老师来向家长们介绍一些小学情况，及时的解决 家长们的困惑。通过这一系列的活动让家长了解了幼儿在园内 的生活学习情况以及幼儿园的教育教学特点。 本学期我们班还参加了幼儿园的大型活动练生睿小朋友在 “健优美宝宝”比赛中获得了第一名的好成绩。我班还排练了 舞蹈好收成 ，参加庆“六一”文艺活动，这样既取得了荣誉 第 8 页 也提高了幼儿素质。 七、不足及反思调整 当看到孩子们健康成长，就要进入小学学习，我感到很高 兴。总结这个学期点点滴滴，不仅孩子们的各项能力得到了发 展，我们也取得了许多
11、宝贵的工作经验。但在工作中也存在着 一些不足; 1.幼儿常规工作不抓得到位。在户外活动和日常生活环节 中幼儿之间有追逐打闹现象，安全意识不强。 2.区域游戏开展的不到位。在平时游戏过程中忽视了区域 游戏的指导，幼儿的游戏水平提高不大。 以后的工作中我们将根据以上存在的不足认真的反思不断 的改进。 篇三： 区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认 识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质 第 9 页 条件。结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿 提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探 索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于 游戏中
12、的形式好之一。 据幼儿的年龄特点，我们大班年级组一共开设了民间游戏 区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科 发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每天开展游戏活动， 指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。 一、材料的投放 1、结合幼儿园教学特色民间游戏，挖掘农村资源，共 同制作游戏器材。 在区域活动中，我们有很大一部分的材料是来自对各自幼 儿家庭的废物搜集。比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等， 都来自幼儿和家长的共同收集并进行制作。幼儿对各自带来的 游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这 样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，也进一步开发了农 村资源。 第
13、10 页 2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。 民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有很多的品种， 如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙 船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近 30 个品种， 但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起 来进行整理分配，责任到班，每班负责管理 5、6 种，然后设计 游戏方案和安排表，这样就可以让大班的所有孩子都能玩到所 有的民游器材。 3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。 区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活 动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中 继续进行相关的主题探索与操作活动。
14、美工区里的材料基本上 都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作， 也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展 1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。 第 11 页 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰 到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位 发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调 整。 同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在民间 游戏区设计了“旱龙船”的活动，能力较好的幼儿既能按照规 则玩，还能自己组织进行比赛;但是有几个幼儿不会玩，还有对 活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们 把“同色
15、的一双旱龙船”该成了“不同色的旱龙船”的游戏， 如一只是绿色，一只是*，那么就可以按照颜色进行直观的喊口 号进行游戏。游戏器材适当调节后，能力差的幼儿也有了很高 的游戏兴趣。 三、良好的师幼互动 1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满 足幼儿的需要。 新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、 第 12 页 合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子 的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子 们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们 的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加 与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地
16、开展。 如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩 法、规则意识等，我们还常用“耶” 、 “真棒真棒啊” 、 “加油” 等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受 到成功的喜悦。 通过努力，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还 是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动 脑不够;在民间游戏区，孩子们的积极性不够，往往会产生游戏 的倦怠感;在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺，因此，在以 后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发 幼儿游戏兴趣。我们准备把游戏展示、活动比赛等形式加入到 幼儿活动中去，班与班之间能跟深入的交流活动，取长补短， 让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让 每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏 第 13 页 水平上升一个新的台阶。