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1、第 1 页 幼儿园德育工作总结三篇 特征码 ZwFwkZfAyXVZucIIbKiO 篇一 一学期的时光匆匆流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有 礼的问候“早上好！”和离园时的奶声奶气的道别“再见！” 。 从小对幼儿进行德育教育，在人文道德逐渐流失的今天，势在 必行。本学期，幼儿园通过开展经典国学教育*规以来，幼 儿的礼仪、行为习惯都有了很大的改变。下面我将德育工作小 结如下： 一、营造浓厚的文明和谐的氛围。 1、在幼儿园走廊悬挂*规 ，张贴文明警示标语，图文并 茂，营造文明和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、讲礼貌做个 有素质的文明人。 2、各班开辟“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点， 布置幼
2、儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、 第 2 页 老师、小伙伴。 二、开展德育教学活动。 将礼仪教育贯穿于幼儿一日活动中，教师在幼儿一日生活 各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现 幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解 引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对， 哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。 充分挖掘节假日的教育契机。 本学期，幼儿园结合中秋节、教师节开展“庆教师节，迎 中秋”博饼活动，结合重阳节开展，尊敬老人活动要求孩子为 家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。结合国庆节进行爱国 主义教育。 三、教师以身作则，
3、同伴之间互相影响，幼儿之间相处融 洽。 幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠 基时期，很容易受教师及同伴的影响，幼儿往往会以身边的崇 拜者为榜样学习教师的言行举止。教师运用丰富多样的赏识方 第 3 页 法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头， 或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识 中，巩固着良好的行为习惯。现在幼儿园已形成入园见面互相 问候的氛围，自然而然家长、小朋友不管见了谁也会主动地互 相问好打招呼了。 四、 “评选礼仪小天使”活动。 以评促进，挖掘榜样作用，以点带面推动更多的小朋友进 步，推动家长重视，从而形成家园合。 德育工作是一个系统工
4、程，必须有同心协力的施教者群才 能收到良好的教育实效。我园将在下学期利用家园栏等对家长 进行培训，加强对家庭德育的指导力度。帮助家长树立“以德 育儿，为国教子”观念。 篇二 经过一个学期的德育教育，我们班的幼儿在品德的形成与 发展中，有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教育： 一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。 第 4 页 把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育 的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为 幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育时 机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养 成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德
5、。如： 早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时，注意 培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格 执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心 他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯在每周一早 上的升旗仪式进行爱国主义教育；培养幼儿从小爱劳动及为他 人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力，在此工作中 培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同 样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力，餐前十分钟我们重视 幼儿的识字培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见 闻，学会交流与分享；餐后散步的时候我们不放过这良好的教 育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起
6、主动打招呼，培养幼 儿养成良好的文明礼貌习惯。 其次，把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系 统化。在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可 分割。如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角 第 5 页 度来接受爱国主义教育。科学活动，组织幼儿认识中国地图 ； 健康教育，向幼儿介绍世界冠军的光荣；语言课引导幼儿欣赏 儿歌* 、 国旗国旗我爱你等等；美术课让幼儿画*、国旗 等内容；音乐课让幼儿唱我爱北京*等歌曲，使幼儿在歌曲 中感受中国的伟大美好。教师“寓理与情，寓教与乐” ，使抽象 的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻 松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认
7、识观念，养成良好的 道德行为习惯。老师们把德育教育巧妙地渗透在教学活动中， 孩子们通过自己的亲身探索，得到深刻地体验，同时这些体验 又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体 验将对他们终身受益。 二、结合节日开展德育主题活动。 我们结合这个学期的节日（教师节、中秋节、重阳节、国 庆节等） ，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活 动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然 爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老 师、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等；从 爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。如认识家乡 或祖国的名胜古迹、自然
8、风景、革命文物及家乡的社会主义建 设；了解祖国的简单知识，如认识首都北京、国旗、国徽 第 6 页 及一些节日等。例如，教师节开展谢谢你，老师！的活动， 让幼儿把自制的礼物送给自己的老师，并向老师说一句祝福的 话。在重阳节这个活动中，通过祖孙同台庆重阳的形式， 让幼儿知道要尊敬老人，要珍惜现在美好的生活等道理。国庆 的时候让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博， 富饶美丽，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。组织亲 子旅游活动时，让幼儿懂得了关怀、亲情和友情的可贵，懂得 唯有关心和付出才会有好的回报，才会有温暖的小家和幼儿园、 社会这个大家庭的道理 三、开展家园同步教育，将德育延伸到家
9、庭。 密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实 施对幼儿的品德教育。向家长发放各种资料，召开家长座谈会， 定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确 的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家 长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、 学习习惯和劳动习惯等等。 总之， “生活即学习” ，幼儿的一日生活各环节随时都有教 育的契机，老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻 刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿 第 7 页 因势利导、循循善诱，为培养幼儿真正成为一个健全发展的成 功人士而勤奋工作。 篇三 本学期，我园以提倡幼儿学
10、会生活、学会做人、学会创新 为前提，以爱国主义、集体主义教育为重点，以思想品德教育 为基础，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子， 在全体老师及家长的共同努力下，德育工作取得了一定的成绩， 现总结如下： 一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源 儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作 用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不 可能只选择积极的事物去模仿，因此，我们加强了幼儿园德育 隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模 仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。 我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物 质环境包括
11、园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的 创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的 形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏 第 8 页 陶。如每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这 一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关心 集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境，每个班 级也根据思想教育的要求创设相应的主题活动环境，如：“幼 儿安全教育宣传” 、 “幼儿健康教育宣传”等。人际关系主要是 指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿 园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主 要对象，教师的一言一行时刻都影响
12、孩子良好行为的形成，为 此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好 表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积 极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的 环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会 了助人等优良品德。 二、开展丰富多彩的德育主题教育 幼儿良好的个性品德培养是通过幼儿园的各种教育活动实 现的，形式多样、内容丰富的德育主题活动，是有针对性地对 幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的 好机会。 幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。 第 9 页 因此，我们非常注重通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿 德育的
13、内容。在小班“我爱我家”主题中，老师组织了“爸爸 妈妈本领大” 、 “能干宝宝”等活动，萌发幼儿爱亲人爱同伴的 情感，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理。在中班“马路 上车”主题中，我们请来了*叔叔为小朋友上了一堂融演示、互 动、体验为一体的生动的交通安全课。活动中，*叔叔向小朋友 介绍了自己身上的全副武装，让小朋友体会到了*叔叔的责任及 工作的辛苦。并通过图片、演示等形式详细介绍了过马路的安 全知识、乘车时的注意事项。在大班“我的本领大”主题中， 老师设计开展了“大带小”爱心体验主题活动，由大班哥哥姐 姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如“大带小”一 起劳动， “大带小”一起进餐， “
14、大带小”一起游戏等。哥哥姐 姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心 灵上的共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的快乐情绪，小班孩 子感受到了“幼儿园像我家” 。另外，每班均有值日生和好孩子 的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮流担任， 培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。 三、节日活动与品德教育相结合 一年四季，有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良 好契机。我们根据节日特点，有计划地制订节日活动方案，利 第 10 页 用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德育内容。 新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们来说 既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的
15、生活，融入集 体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用， 带领弟弟妹妹参观了幼儿园，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园 的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培 养，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹， 学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩 子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝 我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展 了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋 友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们 的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈 共同制作了有特色的灯笼，
16、还做了小国旗，把我们的教室打扮 得格外美丽。 四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日 生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。 例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼， 培养幼儿讲文明懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关心班 第 11 页 级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的 点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学 会关心自己的同伴，热爱集体。每天餐点之后，各班都对幼儿 进行德育十分钟教育，通过讲故事、谈话等形式说说本班好人 好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵 纪
17、守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队倒 水，不推挤，不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结 友爱、互相帮助、与人合作等等。自由活动时，我们引导孩子 学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己 的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉 米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利 的教育时机，有的放矢地进行教育。 同时，我们还注重了对孩子的随机教育。幼儿在日常生活 中经常会发生争执甚至还会做错事。我们教师把它看作是进行 德育教育的好时机，一做到及时处理，二做到循循善诱，问清 缘由帮助孩子来分辨是非，有些问题还可以组织幼儿一起来讨 论，以提高孩子处理问题的能力，使幼儿从身边的事例中接受 深刻的教育，真正做到晓之以理，动之以情。 五、家园共建促德育 第 12 页 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必 需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要 加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝 成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进 行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们 通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多 给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团 结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的 劳动习惯。