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1、一、新写作教学需要哪些条件？,1.掌握计算机技能；,2.收集、处理、整合信息的能力。 3.网络协作研究的能力；,二、写作教学应当注意的问题,1.聊天和网络游戏。由于网络缺乏管制，青少年在聊天时不负责、不文明或 随意发泄会引发他们颓废、消极、叛逆、恶作剧等病态心理，同时也很有 可能沉湎其中，浪费大量的金钱与时间，严重影响到青少年正常的生活学 习和身心健康。 2.黄毒。低俗、不健康的网站过早地进入青少年的视野，使得身心发育还不 完全，缺乏自制力和判断力的他们受到这些不良的信息毒害、污染。 3.网络价观念模糊。网络的一些不健康的价值观，往往会影响到正在成长中 的青少年的人生观、价值观，从而给他们带来
2、极大的负面影响。 4.人格冲突突出。正在发育中的青少年，总是渴望刺激、新鲜，而他们的好 奇和叛逆的心理特征，也往往由于网络自由的环境而表现得极为活跃，如 此，会使得他们产生虚实不同的双重人格，更有甚者，会使他们产生变态、 畸形的人格。 5.网络欺诈严重。网络诈骗的频繁，使得缺乏判断力的青少年极易上当受害。,1、确立写作目标或写作主题；2、以博客为工具进行写作；3、在课堂内完成的；4、在课堂外完成的；5、教师简要点评价写作效果，与同学共同归纳写作得失。,三、电脑写作教学的模式举例,教师课堂内的写作知识讲授（把要点挂于专题博客上）,学生在课堂内利用博客进行的写作实践,学生在课堂外进行博客创作，教师
3、给予点评和指导,博客作文教学的具体操作模式有以下几种：,三、电脑写作教学的模式举例,（一）博客研讨沙龙,这是一种基于网络的小组协作学习。它的实现方式主要是在教师的引导下，学生们利用博客针对某些文学作品进行研讨，并写作研讨心得，以此培养同学们的协作学习能力，文学鉴赏能力和写作能力等。,（二）续写故事 教师可以在博客上把同学们的精彩文章去掉开头部分或去掉结尾部分，由同学们发挥自己的想象力和创造性，对故事进行补充，使它变成一个完整的故事。另外，教师还可以为一个故事起一个头，然后由同学们进行“接力写作”，每个有兴趣的同学都可以接写其中的一章，把故事不断地延伸下去。 （三）情景作文 教师可以布置同学们进
4、行的周记、课本中每单元的写作训练、每日一摘、每日一感等等。 音乐评赏和编音乐故事就是最好的方式，前苏联教育科学院普通教育研究所研究员聂恰娃（H.B.HeqaeBa）就主张把作文教学和音乐教学紧密结合在起来，开设音乐作文实验课。 （四）自由创作 教师鼓励同学们进行小说、故事、散文的自由创作，也可以针对某一种写作技巧而进行的专项写作训练。 教师可以鼓励学生进生特色作文、趣味作文的写作，如进行“爸爸妈妈的一件怪事”、“快乐男生走进我的家”、“假如我是市长”等题材活泼、创作自由的写作训练，甚至可以引导部分优秀的学生开始涉足中长篇小说的创作。,三、电脑写作教学的模式举例,（五）作文互评 教师组织同学们进
5、行博客间的交流、学习活动。当一个博客圈子形成一定的规模后，教师可以在同学们进行各项写作训练的同时，组织他们在博客课堂内、课堂外进行彼此间的评价与交流，跟贴留言写下自己读完同学们的作品后的感受，指出同学们在写作中的不足与优点，这样就极大地满足了同学们“被关注”和表达交流的情感需要，有效地激发他们的写作兴趣。 （六）阅读训练 教师可以与课堂教学相结合，把同学或自己找到的优秀范文贴于自己的博客上，让学生进行阅读训练，频率可定为每周一练甚至每天一练，以提高同学们的阅读能力，培养他们的文字感触力和积累丰富的写作素材。但要注意每篇范文的练习要求不要太高，并且练习的内容要切合范文的特点，重点突出其中一两种技
6、能的训练，让学生在快乐中提高自己的概括能力、鉴赏能力。 （七）教师的教学博客 教师可以把自己在写作教学中的教学设计、教学心得、教学研究、教学反思等等发布在写作课的专题博客上。教师可以对每次写作教学进行反思，如自己的教学目标、教学设计实现了没有？教学的效果好不好，需要哪些改进？自己的教学方法学生是否能够接受，还存在哪些不足？,三、电脑写作教学的模式举例,四、电脑写作教学模式的设计方法,与传统教学手段相结合，紧切教学大纲设计教学计划。 教学目标 教学策略 教学媒体的使用与准备 教学过程设计,教学过程设计 创设情境，明确学习内容、方法 上网查阅、收集资料 分析整理信息资源，形成写作思路 在线自主写作 在线作文互改、再次写作 拓展、运用,2008,自主制定学习目标 先拟出您期望达到的目标 列出好处 列出可能的障碍点 列出所需信息 列出寻求支持的对象 制定行动计划 制定达成目标的期限,1,2,3,