【工作总结】师范生教学实习活动总结[1].docx

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1、第 1 页 师范生教学实习活动总结1 特征码 NpDmfZUyeSTmPPrlLdgJ 转眼间，xx 年 9 月 13 日至 11 月 5 日这一段我在顺德 xx 中学 为期近两个月的实习就要过去了，这才觉得这段艰苦而又幸福 的实习生活多么短暂。回想三年来持之不断地学习学科教育知 识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、 学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高 自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格 培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场 景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？这些问题 通过这次实习才真真切切面临在我们面前，

2、才有机会让我们锻 炼自我,提升自我。 这段时间，实习的基本内容包括两部分：班主任工作、课堂教 学。我所带的班级是高一（10）班，而授课班级跨度尖子班普 通班共 5 个班。在原任班主任林老师和原任地理老师叶老师的 帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为 圆满的成功。在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严 格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级 学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为 实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度， 第 2 页 尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验， 主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好

3、的形象，给实习学 校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老 师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。 教学方面-听课放低姿态，讲课提高身姿。 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼 拜的任务是听课和自己进行备课和试讲工作。听课方面，在这 期间我听了 3 个课任老师共 36 节课。在听课前，认真阅读了教 材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做 题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时， 认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己 思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同 时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在备

4、课方面， 我首先通过科任老师和自己的观察了解了学生的基础水平和听 课习惯，了解一节课允许讲解的范围，然后认真学习教学大纲， 根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，在不 是很自信的章节中，力争把教案详细到老师的每一句话和学生 可能的每一种反应，以及老师要怎样应对这种反应。在课件上 真正做到简洁清晰。在备课期间，每一样都是紧紧结合教学目 标和学生的学习情况改了又改，然后将课件和教案交给老师修 改完善，并在交予指导老师审阅后进行试讲。在此期间，在制 作课件到把握课堂时间到掌握课堂气氛各方面我都提前做了到 第 3 页 了很多准备。 讲课方面，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再 是

5、与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们 不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题， 而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候 会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。这些那些我 们从未面临过的突发状况都会接踵而来。但是我不会觉得紧张， 可能是前几周的感情基础，使我在他们面前有一种莫名的放松 和自然，我觉得这是一个好的条件，可以减少不少不必要的失 误，然而第一节课我最大的不足就是时间把握不好，40 分钟的 课堂我只用了 30 分钟，然后有点不知所措，于是我下课就赶紧 找了科任老师，我了解到自己的语速过快，有些 ppt 放映太快， 学生没来得及做笔记，

6、还有，以后面对这种情况，可以适当让 学生做练习然后进行讲解，这样就节省了下节课的习题讲解时 间。我一一记下笔记，恍然大悟获益匪浅。后来的一节课，我 成功的把握了时间问题，在语速方面都得到提高，叶老师给了 我很多赞扬的话，我觉得有很大的成就感。然后慢慢的，叶老 师可以放心的把几个班的课交给我，我觉得这种信任也是对我 师范技能的肯定，我还是会经常找老师去听我的课，给我提出 一些不足，偶尔碰到比较难讲的章节时，我会选择先让老师讲， 我去听，学习一些讲解技巧后然后再自己上课。此外，课堂上 若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此， 第 4 页 在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌

7、握学生的学 习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况， 存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心 地向老师请教后再批改。为了尽量给学生更多的课后辅导，每 天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习地理的热 情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷 纷举手提问。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低， 课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，答 疑时，我会让学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不 懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立 思考的习惯。课堂教学中，我

8、的指导思想是不不断给学生纠正 错误，完善 善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力 去爱护每一个学生。 班主任工作实习方面-认真观察总结，用心交流，真正融入班 级 第 5 页 我担任的是高一（10）班的班主任，第一次见面介绍完后，就 下到班级跟同学生们进行交流，这样能给学生亲切感，也拉近 了我与学生的距离。每天早上会准时到班查看学生出勤情况， 检查监督卫生，及时了解学生前晚的状况，课间操时维持秩序， 监督到位。平时我耐心地做学生的思想工作，了解不同学生的 具体情况，很快，根据情况制定了工作计划，交由班主任陈老 师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工 作方面，每天早

9、起检查出勤，督促学生按时打扫卫生，早读， 下第二节课后监督学生站队做广播操，中午检查学生出勤，第 九节课到班里进行辅导，下午监督学生打扫卫生，平时找值日 班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时，也进行一些 答疑辅导，晚自修按时到班里辅导。其次，我通过与学生多接 触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天 晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也 很喜欢我这个实习老师，能像朋友一样和我聊天，一些调皮的 学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融 洽。学生的纪律方面，学生较为活跃，部分学生很调皮，自修 自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观

10、 察，问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生， 整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向 班主任指导老师了解了那几个学生的一些情况，如学习情况， 入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他 第 6 页 们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机 对他们进行个别教育。在实习期间，正好碰见学校举行的红歌 比赛和体艺节以及广播操比赛，对此我会及时到班里对学生进 行训练，跟着学生一起上体育课，监督他们进行广播操练习， 结果我们班在红歌比赛中拿到第一名，在广播操比赛中拿到二 等奖，尽管期间我偶尔严格，但是看到我们一起努力的成果， 看到大家对我自豪开心地笑，

11、我知道，大家接受了我，大家认 可了我，在学生们推举下，我有幸将两张奖状贴上白白的墙上， 累并开心着。 实习期间，我展开了“我的大学我的梦”主题班会，向大家展 示大学生活，让大家对未来充满期待，确定目标，从而有了动 力来为目标奋斗，在其中放映一些励志视频，让大家知道，有 目标，有努力，不管我们有多差都会有希望！ 除此之外，我还跟着班任家访了部分学生，深入到他们的生活 中，了解家庭状况，从中我学习到很多班主任和家长的沟通技 巧，来达到家校联合促进学生进步的目的。同此目标的还有家 长会，我从前期工作到迎接家长到家长会召开都积极参与。 除上，通过这次实习，我还有几点思考 （1）师范院校培养师范生主要关

12、注学科知识的教育和一般教育 学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把 学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研 究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐 第 7 页 步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主 题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征 的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化 对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说， 教师专长的获得至少要有五年教学经验，或 10000 小时的课堂 教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要 走 （2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻

13、辑思路来设计， 进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大 多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那 样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换 而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和 意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路， 充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教 学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的 是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。 （3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学 习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对 学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有

14、些队员在做个别辅 导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认 知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是 高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存 第 8 页 在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却 无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应 该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的 生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直 思考的问题。 （4）在地理学科的教学上，我希望多给学生放视频，图片来增 添他们对地理的兴趣，以实际体验来让 地理学科贴近生活，但是教学进度似乎又不允许这样，叶老师 也时刻提醒我要

15、提高教学效率，抓紧时间，减少图片量，多进 行讲解联系，有时候我会觉得很困惑，因为这样大家会对地理 越来越倦怠和厌烦，他作为一门副科，似乎也没有必要太过强 硬针对性的去应试，这也是要求我们以后要在拓展和学科学习 之间取得一个平衡点。 在实习期间，我也有了一些收获。通过实习，对中学的现状有 个更为感性的认识，对学生的学习有个更为恰当的了解，对教 师的工作有个更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中 能够更快地适应新的工作环境。我还掌握了一些基本的教学方 法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，通过实习，增强 第 9 页 了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖 国未来人才的重任，每

16、当上课时，这些都是激励自己上好每节 课的前提。我积极的心态让我的思维很活跃，周围的新鲜事物 也无时无刻不在刺激着我的大脑，我每天都在总结自己，不跟 别人比，就跟自己比，总结着自己的不足，积累着一点一点的 经验，用每一天小改变来让自己成长，左边是收获，右边是不 足。在实习中，也发现了一些不足，在上室内课时，面对学生 时却口不顺心，有时难以表达透彻，面对学生“打破沙锅问到 底”却无法从容应付，这些让我看到了自己的不足，在今后的 学习中，更要加强这方面的学习。思考是一件幸福的事，懂的 思考人会从中调解自己，让自己更好的生活、工作。善于思考 的人，往往是善于发现的人，他们不会盲目的跟风追逐，他们 会思

17、考、发现自己的需要，从而完善自己。从生活中思考，如 何让自己的心境更开阔，感受身边的快乐幸福，增加自己的情 商，把在自己的快乐带给身边的人；从工作中思考，如何能更 快更好的完成任务，如何提高自己的办事能力，看到自己的不 足，反复思考，反复学习，让自己的能力得到提升，充实自己。 总之，我在实习的短短两个月中，为人师表，教书育人。同时 得到 xx 中学校领导的培养，使我在各方面得到了锻炼，我相信 通过我的努力，在以后的工作中会做得更好。 此次实习虽已结 束，时间也不长，但却有重大的意义。我会在今后的工作中不 第 10 页 断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这些第一次将是 我人生中的一次伟大的

18、经历，它将为我的人生起航，为我的梦 想插上翅膀，我会带着这些经验心得起帆、振翅。我相信自己 将成为一名优秀的人民教师！ 教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是大学生理论 联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生 涯奠定基础。大学三年来一直对学科教育知识和一般性的教育 学、心理学知识进行持之不断地学习，还有在有限的时间内尽 力锻炼和提高自身的师范技能，为教育实习还有以后的教育生 涯做好充分的准备。 xx 年 9 月 13 日下午，我们到达了实习学校-顺德区 xx 中学， 先整理了一些住宿的事情。第二天下午与学校领导见面。下午 的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本情况，如学校

19、的建 校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的 时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说 明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导 老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流， 并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级， 我们很快就进入了实习教师的角色。 下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这近两个月的实习 进行总结。 一、实习学校 第 11 页 根据了解，顺德区 xx 中学建校于 1956 年，是一所公办镇属高 中，xx 年被评为“广东省一级学校” ，xx 年被评为“广东省绿 色学校” ；xx 年 11 月，被评为广东省普通高

20、中教学水平优秀学 校。xx 年 9 月，学校才顺利完成初高中分离，实现镇属普通高 中办学模式。实习队实习的是高一年级，高一级有 13 个班，其 中火箭班 1 个，重点班 4 个，普通班 7 个。普通班学生德育基 础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次， 学习能力弱，接受能力差。而重点班相对好一点点。我教学工 作进行的班级是主要普通班，而班主任工作负责的是重点班 3 班，作为实习班主任对其日常工作进行管理。 二、教学工作 1、听课 来学校的第一周主要教学任务是听课和自己进行试讲工作。实 习期间我总共听了 7 个不同年级的科任老师共 45 节课。在听课 之前，我会先和指导老师了解其

21、所教班级的特点，以便学习老 师对不同反应不同水平层次学生的处理方式。然后认真阅读教 材中的相关章节内容，想想要是自己讲的话会如何讲；如果是 习题课，则上课前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并 思考盘算自己如何讲才能让学生更好地明白。听课时，认真做 好听课记录，重点注意老师的上课方式、上课思路及与自己思 路不同之处，同时观察学生的反应，吸收借鉴老师的优点，同 时简单记下自己有疑问的地方，想老师为何要这样讲，为何要 第 12 页 这样安排教学内容。并课后和老师交流 请教自己有疑惑之处，老师总是可以给予我很多意见和建议， 使我受益匪浅。 2、备课和讲课 第一周的时候我的指导老师已经和我说过他的教

22、学计划了，所 以从第一周就开始进行紧张地备课了。备课并不是简简单单地 看看教材就可以了，而是认真梳理教材的内容，吃透教学内容 的重难点，根据学情制定适合的教学方法，能用通俗易懂、深 入浅出的教学语言讲给学生听，使学生听懂、掌握。备课就已 经很不轻松了。本来预计是第二周的下半周才开始自己讲课的， 所以周末就比较淡定地在备课，准备周一上午给老师看自己设 计的教案与课件，请老师指导、指正。周一请教老师时，老师 给了很多宝贵的意见，老师说这里的学生接受水平比较差，所 以哪些地方应该要注意多强调，哪些地方要想想怎么讲会收到 更好的效果，学生才能够听懂老师指正完了后就给我安排 教学时间了，他说下午有个班就

23、上蛋白质这一节了，叫我先去 试一下，当听到这个安排的时候真的好紧张啊，觉得自己都还 没准备好要踏上讲台，于是心急火燎地根据老师提出的意见对 第 13 页 课件进行修改，然后写教学全案并进行试讲。 下午第二节课终于要踏上我人生中第一次真正的讲台教书育人 了。我是实习队里第一个进行讲课的准教师，还记得当时紧张 得不得了啊，而且除了知道老师来听我的课，还有其他两个科 任老师还有队友都来听课，刚开始真的很忐忑。不过进入教室， 开讲后就开始慢慢进入我教师的角色了，心里不再忐忑，更多 的是想着如何讲才能够让学生们更好地接受，更容易理解。一 节课下来还是听顺利的，不过有些地方强调的不够，因为还有 一点时间剩

24、余，不过就用联系来加强巩固学生对本节课知识的 掌握了。 课后找指导老师给我评课，老师首先给了中肯的评价，说第一 次课上得已经算很不错了，让我不安紧张的心终于放下来了。 老师也指出了我很多不足的地方并给予了很多改进建议，老师 的点评让我深受启发。例如，很多时候老师们往往担心学生会 不懂，所以在课堂上不断地说。可是，老师说的学生又会记住 多少呢？所以还是应该放手多让学生自己多说，多做。又如， 我的声音有点小，那就可以站到教室中间讲，还可以多走动， 观察学生们的反应及表现接着我就认真进行课后总结与反 思，回想自己教学中感觉不足的地方，结合老师给的意见还有 队友们的建议，修改完善自己的课件以及教学思路

25、，反思部分 知识点如何讲会更加清晰。有机会就找老师给重复课给我上， 这个过程真的很享受，很有成就感。 第 14 页 经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任 教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次 实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学 相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成 真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识 渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态 等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授 业、解惑” ，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高 自身的综合素质和教学水平。 三、

26、班主任工作 我担任的是高一（3）班重点班的实习班主任，虽是重点班，但 刚开始还是纪律比较差、比较懒散的一个班级。在班主任日常 管理工作中，我积极负责，认真到位，事事留心。从早晨 7:00 到公区、教室进行卫生监督，仪表检查，然后监督早读维持课 件纪律，再到课间操，午休管理，眼保健操，自习课以及活动 课等等，每样事物都负责到底，细致监督。 当然，刚开始学生们就对我有中距离感了，因为新学期刚开始 这里的老师都很严，所以他们对老师都有种畏惧感。学生都不 会主动和我交流，而且有些学生还挺高傲的，有点蔑视实习老 师的感觉。于是我决定主动出击接近他们，经常到班里去，看 到他们作业不对的地方主动指导他们，慢

27、慢地和他们走近。但 要真的走进他们还是要经过一段时间的。 第 15 页 给我印象很深刻的是红歌比赛，因为是我第一次花费那么大的 精力去为一个班集体组织策划的一个班级比赛。原班主任那周 很忙，所以红歌比赛的相关事宜几乎都是我在操作。由于时间 紧迫，学生又恨懒散不配合，期间真的很想放弃，但是觉得如 果可以在这次比赛中取得成绩，对我们班的凝聚力的提高是有 很大帮助的，于是咬紧牙关，组织他们进行训练。期间对他们 发了一次很大的火后，就乖点、努力训练了。上场前和原班主 任一起交代注意事宜并且鼓励他们， “不管比赛结果如何，你们 在老师心中都已经是第一了。 ”让他们受到很大的鼓舞。结果也 很令人感动和欣慰

28、，因为 3 班的学生很给力，得了一等奖。通 过这次比赛，3 班的凝聚力得到了很大的提高。 实习期间，我开展了 2 次主题班会，分别是有关学习方法和追 求梦想的。通过主题班会，我相信他们对高中的学习方式都会 有一个更好的认识，从而慢慢培养并形成自己的学习模式，更 好地适应高中生活。通过主题班会，坚定了他们追求自己梦想 的意志。为了实现自己的梦想， 每个学生都有了自己新的计划、新的打算，准备朝着自己的梦 想一步步的迈进。很期待他们的表现呢！ 第 16 页 在不满 2 个月的实习里，我记住了班里的 51 个学生，基本上了 解了他们每一个人的特点，谁爱讲话，谁很安静，谁不喜欢主 动问问题，谁上课不安分，谁有什么才艺班主任工作虽然 忙碌且辛苦，但也带给我很多快乐和成长。让我对如何教书育 人有更多的思考，让我学会如何能和学生更好地进行交流。 ，成 为他们亦师亦友的老师。 总之，通过实习，不论是在教学工作方面还是在班主任工作方 面，我都受益匪浅。我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一 个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个毫无班级管理经 验的大学生到一个对班级管理有一定处理能力的班主任。通过 实习，我更加明白要成为一名好的老师应该要怎样去努力，走 入社会，需要学习的东西还很多。我相信，通过不断地努力， 不断地完善自我，未来的路上，我会做到更好。