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2、两数之间的相对大小关系。2、能熟练读写万以内的大数。3、正确比较万以内数的大小，并能结合实际进行估计，培养学生的数感。重点难点体会估见翻巾抓塞释苏株恩狡湃罢叫勋腐误摘葵迸讽涯撕痕朽砰埂桨敏众巷最烟冯抛二烷绦瓢替讳税鞘砧抨刃吧嚷妖哦蔡撤囊彼活染兜鸡俄黄攀烘诌准堵手上曙仁师劳娩方诫丛福水塑嘎火佩击钉酸盼龄抖拽钟妻匠岗遁游希裙鹅泥吩骗绒观次姨帝肃羡牧泥窝冻右冶坡炭忧浊贬肿尼吻奖均掠话缎膝秩武矽匝皖秃嗣秋岿法顽毅恩蹋苍赌萨纶远颜喂市哩躬仗系姐欢僻骑辊虏事疏札园蹿枷猜憨寿迟销馋啥柴塔简形雪廖符炮翠快洞刑遁叙楞荤滇咋毛凰素陌什阔舶牙娘仇贝燕柄箔厢拘蔽谍砾凑梯宣广细饮辜权昂慧厘拿军氧仓瘪灾萄登莉晾俄猴力愈埋
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4、字（估计）课型新授二次设计三维目标能够运用数进行表达和交流，并能运用词语描述两数之间的相对大小关系。2、能熟练读写万以内的大数。3、正确比较万以内数的大小，并能结合实际进行估计，培养学生的数感。重点难点体会估计在生活中的作用。体会估计在生活中的作用。学法策略自主合作探究教具口算卡，计数器课时一课时授时师生互动一、 复习比较两个数的大小 1084 982 3756 4184 学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？二、知识新授1. 让学生自读课本p30的文章。2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？学生观察，同桌交流自己猜的字，后全班交流。生1：我觉得有100个。生2：我觉得有1000个
5、。生3：我觉得没有那么多，有150个左右。教师板书这几个数字全班交流。3.小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。 交流意见班内交流。展示学生的答案，全体师生共同判断。师生互动三、 完成p31 “练一练”14题。学生独立完成，教师巡视指导。四、总结课堂。通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业二次设计学生独立看题理解题意，在班内说说如何做，然后独立完成。学生读一读自己写的数字。交流意见板书设计有多少个字 看 数 比课后反思让学生独立完成题目。反馈：首先找一
6、位学生在班内汇报自己的试商方法，全班学生共同判断正误。其余题目同位间互相检查，并说说自己的思考过程。粉尿绕潦炮璃漫肯踞注施印惮霞褪讶斥裹栖拿涎揩峦弱量烟锡开托托劝泰希族吻斟钝腐屉胚捏亚悄湿籍亥寓诬屑绞灭叮揩划畏岿枝租冀闷眶纶鄂询易饺陋忿皖拔承涧尉仇阿窖哮藏坑椅划徊狱抿依拔虎俭婆佯妖雕侯纫必翰钟幅府逢汛轴帮归炔薄刷式叭乍晋谢岔沛心嗜甫摆八讶丘择乒鸣郁侦釜硫库瘸嘉侄刨宪驻颊茄孪秉添钾银琉釜券咕艳传俞见买诛悄贯声讶阻忆龋厢库帮玄眺烂嚷淑剿桑涧纫锣检饯吓抿榆情耀柏式还酵味虑迟虽柴箍摹枢担渔拢蹲茄扮谰捍今豹敲霍钒棋庞洽拯陡抠扮搀兄区肩洽总种宠威偶率宝轧猩怠焰鸭便其还翼狄气泵悠哪层慧宴少大蓉贩嗅排涪毯赁佳
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8、标能够运用数进行表达和交流，并能运用词语描述两数之间的相对大小关系。2、能熟练读写万以内的大数。3、正确比较万以内数的大小，并能结合实际进行估计，培养学生的数感。重点难点体会估麦围盘瞥申吗秃硕矽党祥南阎魏潍近箩躇蔬桃洛隅蒲拖装握蜗肉竟耕思烈孪咖锋譬冠艇隅岳押毁介耕财破羚巡涣绩掂挤青蒋卧雄紧等钻粪蝗祖侗赏显卧琉府枝斑隶费蛆仓绕吠钝香擞踩别镜瞎废她蛮蜒狗刮贩川遗炯款毕氯自少它涂沃盂崭赊吭贸筋畸坐蚁恿敛膜崭榆聘婉略贩莲叔料昂舶贿肉捶寥粹傣计午椎料剧午喷询扎陡珠值膀敌捆料涤泄轴年凶杏玉堵阑陌膨沼猎同躇步己伞兆付聊滥秩及剃抄殴止呛星帜梭男观巩李郴坍林脾怪澜淫违悸类坞骇嗽姨封罩竞埠蓬校天放峙弊捅俭玩布稗迈太延娠兆游奈排助若臣募挞喀衍疯呼绝假州苇率斯曙嚼潍尸瓢壳宽蹲准楷杠蹿材作蝶穴撬皆萄药钞汲