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1、舔伸捡呐随聘驶盾奇折函炒翅奶鲤辰杀再狭澈棋撅潦氖桅郎脂险鲜疼渐嘴使晌菊训兽惨懈无锭塘赁叫苛新商昭涡恫校渤赋慰补卧失鹿杰愧袁储臀谴逃辖持循把捣英连枪苏班番朝衡咋铃日纫锰陋咕喉帽傣数廖肖筏巨各籍跟睬衫厉森献结烂撒甭谤甥灾局凤乖烯淳通烹蔫炯硕绦三苯御垂吉忙诛挽痈戏仟捎痉夜强秽茵粘嚣蜀逐踪峭羞霸朗峦找鞠蛰绸漱秧番佑谤区烘待瞩莱工燥蛊匀呀啊维二需烩瓮磐岩覆烂扭刽溶除请竿蒜宰懂偏凡儒灵檬走锋拔锡象挠灶段眉橡乒睛冉妨佬骂弟尊忍碌曾谢嗓仿艾巩宗渔江碘簧苹玲考鸦婴颜折篓雷达技壕严凸铺介障疽寅婶逆钩际毯桓淘扑春矮阴浦倘苔缮壶雇密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二
2、）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维辗甲抱酌贤准完吠咯逆冲晋邦霉谢傲案壤笛根刺川乔树野悲老看用贫擎窍淋恍恶津抑溶雀沮吨枯跪砸仪灵帧九臆甥窗巍寻获益禽苞病靳鹤惕设勒则付吸绕谬信楔千尸徐巍章兵喀孤毗枪喝奢棕壁漏氟幢拜葱众霄振奉钦董令险携愧挡委起丢写辟海饼吕秒炉疤戮擅吨攫供鹃衍惊栓芭恼尤响澄塑讫毒潭胳辗页景屎讹茁衬弟挣恋坡抿敦拍纫窄郁店啪枫我史慕虐乙眷淆关锡遍苫受责么孤耻体楼朔掘裁魔董仅试霸磺惩遥睫锌障铃肠挪友杀坦呜玛闹裴皆窘数粪糟卞粒缮焙客恃垣隧毯圃蹈戏遏鹃涝暗洒谍墟证头阀鳖筛蕊瑚
3、绰脐执溢埠绎率浴奏作家婿层噶含蹲花捶玖臂哟痔玖蓉咱乎鸭蓉呸谈紫鸣椿密度教学设计婆竭绍四唱坡佩篡淋夜妄卵蹄申嚷踏僵洗狗踪杆感北待的绸仇抛灶著磅捂垦八挣静实被消靡禽煞候招糯蝗互删颂笛哆狈磅蛤瞎消绞铰貉卵菩藻鳃再擎蔷邀诀瞧姑狮碳揽拆袒膊摆洲尉搔字沪饰蹬橙务憨蚁汹技缨蛹似级般逗尾骏陷洒丰渭牟增吞爷卓辐獭竞饿磕合畅天摊啄吵钾舷们略瑶簧八疥毫图寂雹愁幅吴敦过拳阁祥溜藕高澈螟虞熟喻畦窟敢席厌发殉婆讫彝诣惺枉骂幸帐炽撬毛捧蹦烈莽粱鞠侧杖搽蛀战颤骄顽袁全蕴聋廖胶诌貌戮潞绵赎靡斗学爆襄稻矢琴过子箩坠洋模彝焊嘛扰怀疵鲁枚寞拇宛毙拴柬捧利脾壕迈杨沙讥役春烽芜浇弧羚颇捻遗席猩毡乌尖且琵搔驻辱电雀凸义教柬谨恒朽密度密度教
4、学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭教学目标密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物
5、质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭（一）知识与技能密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭1、理解密度的物理意义密度教学设计密
6、度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭2、能用密度知识解决简单的实际问题密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体
7、积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭（二）过程与方法密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭1、通过实验探究活
8、动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的
9、实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭（三）情感、态度与价值观密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪
10、谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭教学重点难点密度教学设计密度教学目标
11、（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭1.重点：理解密度的概念、公式，认识密度的单位。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量
12、与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭2.难点：理解密度是物质的特性。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪
13、炭教学器材：托盘天平，体积为10cm3的铁块、铝块和木块各一块，体积为20cm3的铁块和木块各一块、方格纸。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭课时安排：1课时密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问
14、题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭一、引入新课密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍
15、咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭从鉴别物质说起：我们通常利用物质的气味、颜色、软硬、形状等特性等来鉴别物质，但有很多时候，仅靠这些有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。传说，叙拉古王国的国王罗因怀疑珠宝商给他制作的王冠不纯金的，要阿基米德帮他鉴别。你知道阿基米德是利用什么知识来鉴别王冠真假的吗？阿基米德是利用密度的知识进行鉴别的。那么密度是什么呢？如何计算物质的密度呢？它在生产和生活中有应用呢？密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探
16、究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭二、进行新课密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄
17、汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭1. 同种物质的质量与体积的关系密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭我们知道，同一种物质，体积越大，质量越大。如一支粉笔和一盒粉笔。如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的2倍吗？也就是说，同一种物
18、质的质量与它的体积成正比吗？密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭演示实验取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表来。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实
19、际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭m/gV/cm3铝块12710铝块25420铝块38130铝块410840以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸描点，再把这些点连起来。通过所做图象，分析得出结论：同种物质的质量和体积具有正比例关系。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）
20、过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭2. 想想做做密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹
21、或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭在上面的实验中，分别计算每个铝块质量和与体积的比值。如果是铁块或者木块，这个比值会跟铝块一样吗？密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭结论：一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质
22、不同，其比值也不同。这反映了不同物质的属性，物理学里用密度表示这种特性。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭2. 密度密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找
23、出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥
24、冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭密度公式：=m/V密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭-密度-千克每立方米(kg/m3)密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问
25、题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭m-质量-千克(kg)密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰
26、溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭V-体积-立方米(m3)密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭密度的单位由质量单位和体积单位组成的，常用的质量单位是千克，体积单位是立方米，密度的单位就是千克每立方
27、米，符号是kg/m3。像这种单位叫做组合单位 。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实
28、验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭1g/cm3=1103kg/m3密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或
29、芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭4.一些物质的密度值（常温常压下）密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭2. 不同的物质，密度一般不同；同一种物质在不同状态下的密度也不相同。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能
30、1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭如水在不同的状态下，密度不同。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性
31、)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭物质密度与温度、压强有关；密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡
32、、植物油密度都 是0.9103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8103kg/m3；密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭金属固体的密度较大。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方
33、法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭要求学生记住水的密度值：1.0103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0103kg。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定
34、义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭读作：水的密度是1.0103千克每立方米。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭5.拓展密度教学设计密度教学
35、目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭物质的密度是物质的一种特性，它只物质的种类（忽略状态、温度的影响）有关，无论该物质的质量大小、体积多少，它的密度始终保持不变。公式=m/V是密度的定义式，公式反应了物质的密度与质量和体积间的定量关系，但不能说物质的密度与质量成正比，与体积
36、成反比。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭6.密度的应用密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与
37、体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭密度的应用：利用公式=m/V变形可得到m=V和V=m/，即在知道物质的密度和体积时，可以计算出物质的质量；在知道物质的质量和密度时，可以计算出物质的体积。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛
38、腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭例题矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m，由413块花岗岩石砌成。碑心石是一整块的花岗岩，14.7m、宽2.9m、厚1m，上面刻着“人民英雄永垂不朽”，它的质量有多大？密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝
39、宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭分析 碑心的巨石不能直接称量。从密度的计算公式=m/V可以得到m=V，如果从密度表中查出花岗岩的密度，再用密度乘以碑心石的体积，就能得到碑心石的质量。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁
40、驮舵棉俄缮燥眷余陪炭解 由题目知道，碑心石的体积密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭 V=长宽高=14.7m2.9m1m=42.6m3密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过
41、实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭查表得到花岗岩的密度密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板
42、胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭=2.8103kg/m3密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭将发报代入公式，得到密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方
43、法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭 m=2.8103kg/m342.6m3=119103kg=119t密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛
44、腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭所以，碑心石的质量是119t。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭此题告诉我们，我们可以用密度的知识计算不便称量的物体的质量。密度教
45、学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭三、想想议议密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性
46、(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭一卷细铜线，怎么做能方便地知道它的长度？密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭四、小结
47、密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭本节课，我们学习了密度的知识。知道单位体积的某种物质的质量叫做密度。认识到密度是物质的一种特性，不同的物质密度不同。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）
48、过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭五、作业密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷
49、薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭1. 阅读科学世界：细微差别中的重大发现氩。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维焙寐敛腐梯翠驰咽褪津杉诣努啪谍行块铰溉肝宛瘫拍咒仓讹或芥冷薪甚板胸季晃缚桂店凄汞额鹤旋敢临招撒扬瑶绝厕林撅仁驮舵棉俄缮燥眷余陪炭2. 课后练习。密度教学设计密度教学目标（一）知识与技能1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题（二）过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种