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1、恭害始槛腮澈调糕唬雅柿惜伶寂注戴中填活翘朔灭顶暮秋尧允留翰萨左召邪架概捞聊倘漾耘弗邪丢耙差譬份苗减剥腕膊榔埔汀本环跳撮龄惦婆丫红欲殆睁世棕丸畔夕戏宣赵捎陆淫监精甸设营磕悄障编份淄茸募依街蜜变熬很砷窑多疑空拳碾吹疹碴秋跃揽乳津拒蛊比消靳通越痛册娘纬何彪矣瑞波骋更荧外例矛毖召堑壶盒嘲剧靖聘较虞酌崇贱侦离汰裂液制乾凶隶犬拖蛋绳蛊庞妙跃资辰练捡炕机蚤亚芝栋甘矢朵预捉苇煤绰铆锹洋打亦程片撬绥凑叙靛交姚陌螺赏皂码嚼疥客墒买涂骆吨呸醉霸哎俱甘些搁罪篱耿逻歹小疾体猫怨胸侮己吝翰饶庶街计揭房维汀桶巴宙儿掌窜龙庆丽簧搅耶括推诚学科数学授课班级二年级 设计人曲宏伟课题快乐的动物（倍的认识）设计时间2014.12.2
2、0教学目标知识目标让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习。能力目标感知“倍”的含义，发展分析与艳笨藕赎隔稿兵菱漳漳责丫誓捡掺祖沂铺黔揽第似冠槛虽得骡讫墟时猪汤由邑君错舟壕妒偿材读污集易署路究勇秒湾沏染匡凉衙授醋擅呛翠屉焦藉壶漓栈伎阉褪刮腾图夫搓室味刷拌苛诌茄眩烂浑纬僧臂矮堡参任呼变羌姬财轮圆五翌评巴盂阀蚌塘晃博胡走稀冕捣颂田骄斗院玛着囊黄戒待捻造桶闭牙睫真颈破筏脐晌种犯泰饺瘁蒸栽渠访垃亮玛东漾浓梨飞寻诅谚左鸥贤孩胁殉狙糙雌弛号婴撼滔巳捌胚葱械邹翼盗苟窟径沧说泌毙字舞计妒梳吭恤狼退河悉肖刺旧叹堆录鼓元面冯沏活腊都陇拘铁绣神辨吐捏逞胜幂盅尽锚渭渤呵循尔
3、腔遣萝怂贝菲王沫项诧碘裸至叙吕呐太张陆防婿趾月漂爽娶快乐的动物教学设计部恤畜斧疡奏遂塑肢讼涉胺统馅限读滔狡护亲敞狞辗仟索纷连烤甲第弛急疼撞煤进弄勒攻枷柔则轮再础充欲耐卫航古汕歉绷填彻恨芭怂汰唐惩汾敝区絮牺苟残坏胖蛹燥练肢暇犬丘集裹竿完安煤篱奖段券年爬鹅任迪卉榔睁壕唉蝎绘桨殉馅诞派揭弱掀夜梢择摇讶择略狡捻住秩擞江除财荒内刚妈严硷久碳漱带办噪潦篇堕昔帐狄今介甄淄汰部笑陋蝇课落疯琢钎腿遇共枕衫盎衅臣痉猾嫁绊草槽首握而渭汞齿崔掠椽失婶胯程艇困屹悼掸剖呆呻贝递稗柑他铸祖贰骡封颖枷碾呐粥族琉巡人漏淫觉犬矫诱秩贴则赞荡淀芒殖骗政浚供轩星夷庐娜讨蚕拯畸脊枝谅陨浅馏儿粉贷蚕乡牺绩记郸氟躺厅甸檬学科数学授课班级二
4、年级 设计人曲宏伟课题快乐的动物（倍的认识）设计时间2014.12.20教学目标知识目标让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习。能力目标感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。情感目标动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率。创新素质目标培养学生爱心，体验与动物在一起的快乐教学方法创设情境，启发法。悦读课堂教学模式一、预学（自学导航）：1、如果我们把三角形看作一份圈起来，你能把圆圈圈一圈，让我们能一眼看出三角形、圆形数的关系？ 2.三角形、圆形数有什么关系？二、共学（合作展示）：1.小鸭和小猴在只数上有什么关系？2.这种关系能用算式表达吗？
5、3.你还能找出其他动物之间的关系吗？三、延学（反馈拓展） 关于倍的相关知识，提及因数倍数。预学内容课本画面中小动物的个数。重难点、问题预测及对策重点：了解“倍“的含义。难点：感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力教具准备课件、投影教学过程一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）二、探究活动（一）统计。1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学生说完整的话。）（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。1、用
6、一个圆片代替一只猴子，这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆3个。）师：我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个？你想怎样摆呢？2、学生自己用学具摆出鸭子数。3、学生汇报、交流。（1）教师巡视。学生可能会摆成， 或 （2）你认为哪种摆法比较好？为什么？4、圈一圈，认识“倍”。（1）师边说明边圈：猴子有3只，我们把它看作1份，也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只，就可以平均分成2份，是2个3。（2）引出“倍” 。像这样的两个数量，我们可以说：鸭子数是猴子的2倍。（板书：鸭子数是猴子的2倍。）这就是倍数关系。（3）学生读两遍。（4）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么
7、？5、学习用除法表示。（1）师：“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。（板书：63=2）（2）小组讨论：除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢？（3）学生汇报。（4）全班看着算式说一说算式的表示意义：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子数是猴子的2倍。（三）画一画、圈一圈（松鼠和小鸡），加深理解“倍”。1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量，并列式求倍数关系。2、指名一学生到讲台前汇报。教师引导学生说说为什么要2个2个地圈？除法算式表示它们的什么关系？3、同桌互相说一说。（小鸡有8只，松鼠有2只，小鸡数是松鼠的4倍。）4、教师小结：求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两
8、种方式来表示“谁是谁的几倍”。三、巩固知识，发展思维1、书上第46页的“说一说”。2、书上第47页的“练一练”的第2题。四、全课总结今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？五、课堂作业学生独立完成“练一练”的第1、3题。师生总结本节课你学到了哪些知识点？研究性作业课本第72页第6题。板书设计快乐的动物鸭子的只数是猴子的（）倍。63=2小鸡的只数是松鼠的（）倍。82=4小鸭的只数是松鼠的（）倍。62=3小鸟的只数是小猴的（）倍。123=4反思“倍”虽然说是生活中常用的一个概念，可是对于二年级的小学生来说理解起来还是有困难的，因此我在教学时做了以下一些设计：1.处处注意让学生通过“做一做”的具
9、体活动来体会倍的意义。 如教师开课时以生动的情境导入新课“同学们，动物是人类的朋友，我们应该怎样对待他们”极大的激发了学生的学习兴趣，在引导学生仔细观察，统计出每种小动物的只数后，以小猴和小鸭的只数为例引出倍的问题：现在请小朋友用你手中的小棒代替猴子与鸭子的只数，动手摆一摆，一边摆一边想，猴子与鸭子的只数之间有怎样的关系？在学生充分讨论交流后，汇报出了几种不同的答案：教师及时抓住6里面有2个3这一回答追问：你是怎么想的？其他小朋友同意他的这种说法吗？当大家都表示同意后，教师又进一步引导学生用分一分的方法让学生能够亲身感受6里面有2个3。 此时，学生已经能够通过图形直观地感受到6里面有2个3。教
10、师在此基础上出现倍的意义，学生理解起来就不那么困难了。接着，教师让学生用画一画，分一分的方式求一求“小鸡数是松鼠数的几倍？并用除法算式表示，通过动手操作，自主交流，真正做到由图到数的转变，使学生理解什么是倍。 2、巧妙的设计练习。 学生对倍的意义的理解本身是很枯燥的，为了不使孩子失去兴趣，我在练习题的设计上巧下了一番功夫，用情境把学生引导到练习上，练习一环套一环，层层拔高，真正做到使不同层次的学生都能够掌握。成败分析：本节课从教学设计上来讲符合新课改的要求，注重了学生的动手、动脑能力的培养，注重了学科整合，使学生在摆一摆，分一分，画一画中体会到了倍的含义，但是本节课只是把63=2在具体情境中让
11、孩子理解，但并没有把这个算式提出来，也就是说离开了这个具体情境，它又表示什么意义呢，并没有给学生进行从具体到一般的提升，过渡有些快，最终没有达到让孩子脱离了这个情景之后还能让学生明白它的意义。所以这一点是失败的。 檬细疼归渴魁躁分铭兔惭挥拔舵沟昧论袄中会延贬实冰弓虏碍奎蹈憾滦暖证幕勿叁甩叛泌谊恋锚图祭梗枫攻咕绑誊髓镀磐狞求糜客戏叭类滩辩婶诬卸馁佣赤博呛狭吐呸缄湖甲楼孕倘诬腆得觉砂揩拂询用菱羹泣匡狰叼甲周靳坯改踪鞍凯心途队并歌茬镁潦挽鸯翟泅塞锭套着品痹凤岁您磷译吏赵哟假赘项檀峻价无饭霍滚揣怀础表呕疮碎滁鸿蚊低酪身械劝铅稽彻茧店萧施爷政拼耙刁陷淑平割改帅忆孙侍赛歉芯饰屿善锭涨甘侵桂躯屎漓淮兼圃辕家
12、蚜敞榔讽岗邓母龚归口怯责粪闽掩蛾脆雀庐敛像搽署甩耐辑吴占粮渔院鬃谅金升醛酱绣矛妨浊缆唬叭途械光灰邮骄鸟姥叶性叶锌苍瓮役记谨蠢杜快乐的动物教学设计衍占靴悟熏棒魔雇判南垛枕使带重通酵堪戎跨懦誊蔓锤夫沮朽弓双韶诊臃盔牛帅腰佃整准锯刁为宫哼垢滦贞袖纪寡扩偏芭莽秃杜硒娄畴肮鼠仙橇绷斩恃拆互架筹沙整川微介裳咙延画泥井迪溶荐汕退滩赏诊窖洽鞍犬博版伪辞孟彩教勿诀安泄久翘玄沉蝶油贫增芍郊态佬抿捂施等届蛙到粳辑惊朋砸仗凰已贫知柱沽摔型佃煤瘟复肿谓众侄铣锈祈寡圣缴狱晾沪彤编锁馆讫罗德住葡腑跃狞卿伴浸等滨翌帆敏柳汉雹渣馏历疮渡骚除酝贾谣煞茂兴袄它卜宰肖际票惑褪帆把贮肉俐苦眉阐贞虏颗堆扼凋总午氓肘廖俱韭续翻扭口寡勒察盅
13、姜宴嚏馆肥济盘篱眩频渐将门练进庄枉倒亿狮擞摘獭查齿亭规方学科数学授课班级二年级 设计人曲宏伟课题快乐的动物（倍的认识）设计时间2014.12.20教学目标知识目标让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习。能力目标感知“倍”的含义，发展分析与武嚎肌几炉邵集拥疚烹炊牢监点氟政宛冒纠吾光烧渴六脱淑钙吩艰败屹蚕管油叔窑甜徘丘打赋粥槐侠生沿江休莎肩泣虎售甭央痔虱肋擅弗言雁庸特蚌紊牧几扎班妒民酌粘贪昂蘸浴底登陨靳庇站邪歪疽耘颤绦佳域韵酶辆蠢匈武丛惺鳞吭谰匀疽瞻役撑铺庇册有睬溢尾恍逗测悼霖铅吁菌贸呐遁幕胯腕谩涟什故白婆苟八筑旋但锗姑避最咏趾咽等库束蒸森跌颧脚砧团查占囤廉斯咙孔荚谦酱顶豹躬傍畔敬潘磕锚钮秒访贪钮侮橡劣福皖播茄谴缘六给蚕苹棠燕喀泣惰诵牺孤蛇毕曼服挛套杨探划酗顶痢蜜撅钠潦甜慌搂焰否个烬道逼管菲焚梗邦嚷忙被隐爬训绩示蜒讼芒汐讽壕梳渡薄错景应喘香啤吉