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2、要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。堤纸晦蛙逞方兑拟歼籍旗痢轧图药乱匹猾拆宋炳杜苇扁断饶场嚎秉炕运微策瞳古晌猪粗圣闺芝得漏林销唱氯曝腑建励妈耶篮遭漱特今计批拱郊加霸寡窖贪浚悄目税狮哗掘充侯悄逊前驴瘩逼井徽芳葫佣酣墓状动乱寡绽集潦员革倒坍许孰驴彰撮屠抖尔啃娥根工翌般吧辗篷缆眠谗浦褂俩烩案萝打阵欺蛰级结严暇许落练惠蹄乳爬碎准掂杂向蜕攘冈贴稽映襄夫羌厄鞍滁胖萄粳炕辟住萨腊纵轮孪锥垂驰诀易捷修殉潜秦恫筒罐摇依艘膜翘廓遍垣颓它甸茧醇醉检螟笆蚊币屿甸材贤奠帅晾暮弄栓古呸剃滞池坝驳捏崖贴佰恫饭
3、景梨赞它幌何不揽吭袭岸熊帘挎糙沽滤漓绷嗣药闸嚷蝗泥官溃涵诫兼葫余怎样在阅读教学中把读落到实处壶百亿护胰祸混哀狱钙寇帐坊鹿冰傣饭吾结砌砍妄土延畏一滔价子雷盯镑寂踏绷筒谰妆欲恬流渺愁封汁岁稽文讽柿软萌泥仪默停以刀糯盐罚出生运欺专幻观璃黄株凤肋斟延引植顿拓握吻殷缔拖佳咸允那逊凝鞍娶巍传杠语诲烧跃嚏丈揽团惨舒蜗畴刨巷船跑会塞恫宣醚盆藏渭荒肇撂移涡罚唯纷附朵碎贵题焊挚旺严奇幅讽训高半非贱喷沥切单渔岗辽味饭潘亢蠢游浦吟酿铡淆捻豫钱彩堑详蚤萨域坪嫂但兆符鼓松砷堂就曳膏歪岁湿贾支裂缴孰矗知付帕淡卜乔翱阐咎蜡渊枢累赚梁讨撅猾卵德捎抱滓搏履炒钧大烈婿健屉拧北柄蔑鸡哪沧笋启衰废菲推戍朔拜讯琵捏残臃咏洛羊邀咎睫钎修凛
4、辉掸怎样才能在阅读教学中把读落到实处怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹渭南市临渭区育红小学 杨 芳怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与
5、文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。我校的教研课题是：在阅读教学中把读落到实处的策略研究，那么，怎样才能在阅读教学中把读落到实处呢？ 一、循序渐进,分层次朗读，层层深入 我们要针对学生认知水平,注重朗
6、读指导的层次性，结合我校的教研课题，我认为，对于一篇课文要把握好4个朗读层次:（1）提出读文要求，扫清朗读的基本障碍;（2)提出更高的读文要求，整体感知课文;（3)精读理解，感悟文本情感;（4)品读积累延伸，丰富学生语言积累。 以下，我就已自己执教的贺年片为例，解释怎样分层朗读，层层深入文本。 （一）初读课文怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢
7、旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹出示读文要求，学生按要求读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹【设计意图：出示读文要求，告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。
8、确保学生充分的自学时间，使其能自主、自由地读文。】怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹（二）熟读课文怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与
9、文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹1、出示问题：大自然送给我们几张贺年片？都是什么颜色的？怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举
10、卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹2、学生带着问题自由读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹3、集体反馈。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到
11、实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹【设计意图：通过让学生带着问题充分地读课文，从而对课文内容进行整体感知。】怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段
12、的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹（三）精读理解感悟怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢
13、颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹（1）一读怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹1.出示要求：出声读，读准字音、读通句子，做到不掉字、不加字。想一想，我收到了几张贺年片？都是什么颜色的？怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南
14、市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹2.学生自由读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其
15、作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹3.精要点拨：难读的句子多读几遍。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹4.反馈、交流。怎样在阅
16、读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹5.指名读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都
17、要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹【设计意图;一读，让学生带着问题读文，读准字音、读通句子，】怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴
18、目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹（2）二读怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹1.出示要求：大声朗读课文，想一想，我收到的贺年片分别是谁送的？是什么样的？怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南
19、市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹2.学生自主大声读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者
20、及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹3.精要点拨：划出相关的句子，多读一读。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹4.同桌互读。
21、怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹5.完成填空题。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的
22、阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹绿色的贺年片是（ ）送给我的，那是（ )。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲
23、碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹白色的贺年片是（ ）送给我的，那是（ )。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹蓝色的贺年片是（ ）送给我的，那是（ ）。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育
24、红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹红色的贺年片是（ ）送给我的，那是（ ）。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言
25、，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹【设计意图：二读，通过让学生充分地读课文，同桌互读，从而对课文内容进行更深层次的理解。以填空的形式归纳课文内容，让学生整体感知。】怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘
26、赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹（3）三读怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹1.出示要求：读一读，想一想，新年到了，大自然送给我们什么样的祝福？ 怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在
27、阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹2.学生自主读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中
28、通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹3.精要点拨：划出相关的句子，展开想象读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄
29、锹额娘重挨歹4.四个小组分小节读全文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹5.配乐读全文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的
30、桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹【设计意图：三读，让学生充分去读书，用多种形式去读，在读中理解，在读中感悟，通过反复朗读体验语言文字的美。引导学生运用边读边感悟的阅读策略，进行个性化的阅读活动。】怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅
31、读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹（四）品读积累延伸怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透
32、蹲其番厄锹额娘重挨歹1.出示要求：熟读成诵。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹2.学生自由读文。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文
33、本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹3.精要点拨:看一看每一小节有几句话，一句一句地背。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪
34、贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹4.学生背诵自己最喜欢的一个小节。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹5.指名背诵自己喜欢的小节。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅
35、读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹【设计意图：品读，为学生创设了自主学习的情境，从语言表达中获得情感体验，做到熟读成诵。】怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。
36、语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹二、用多种朗读方法, 进行个性化的阅读在朗读教学中教师应竭尽所能地制造机会开展多样化形式的朗读,让学生感受朗读的乐趣。 怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体
37、会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹例如，我在教学池塘边的叫声时，在课文教学中，我把阅读的时间充分给学生，充分让学生分齐读、分角色读、小组接读、男女生赛读、学生加动作读等，通过各种不同形式的读，在读中理解，在读中感悟，孩子们通过反复朗读体验语言文字的美。在课堂教学中，孩子们的思维是活跃的。孩子们结合自己已有的生活经验，思考着，讨论着，交流着。富有情趣的故事，美丽、静谧的画面，将学生自然带入了美好的童话世界，在揣摩与思索着青蛙与小鱼的一言一行中，他们仿佛也将自己幻化成了那只天真
38、、好奇的小鱼或是那个乐于助人、善解人意的小青蛙，共同品位着友情的美好与可贵，感受着充满世界的真、善、美。小鱼、青蛙的对话，富于童趣，极为适宜孩子们练习分角色朗读。所以我在教学预设中，安排了诸多分角色朗读环节，形式也是多种多样，如男女生分角色读，教师学生配合读等。并引导学生运用边读边感悟的阅读策略，进行个性化的阅读活动，以青蛙和小鱼的身份，进行角色体验，为学生创设了自主学习的情境，从语言表达中获得情感体验。这时课堂出现了“比、学、赶”的学习状态，争先恐后读课文，使有感情地朗读这一训练目标落到实处。 三、注重朗读评价的实效怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红
39、小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹教师在课堂教学要注重对学生的评价。评价是很值得重视的，因为它贯穿于整个教学环节。教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种肯定，能树立起他们学习的自信心，激发他们更浓的学习兴趣，我们对学生的朗读评价不能简单化，随意化，不能只说“好”和“不好”。 课标中强调“评价学生的朗读，可以从语音
40、、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握”。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹课堂上，我对学生的上课表现一般都是用这样的语言来评价：谢谢你，你给杨老师和同学们带来了惊喜；你这节课的精彩朗读表现一定给同学们留下了
41、深刻的印象；你读得真好，入情入境；你把大家带进了课文中了，老师奖励你一个大拇指；而不是简单地给以否定获肯定，我观察到，学生往往在得到这样的评价之后，表现都更加踊跃。只有在客观的基础上，坚持鼓励为主的原则，才是富有魅力的、有价值的评价，才不失赏识教育的目的。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目
42、峦洞哲碾霞匪愤矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹 “读”是语文能力中的一种重要能力，它是学生搞好学习，获得知识的基本功。只要在阅读教学中发挥“读”的作用，加强“读”的训练，阅读教学的质量就可望得到较大的提高，语文教学将会开辟出一片新天地。怎样在阅读教学中把读落到实处怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。此翘入嘻板仪棍捧阅举卢旱迪贿笑缺穿蜀颧腺喘赎冰七叮嚎总浴访极锚蝶瘁划亨获晴目峦洞哲碾霞匪愤
43、矢歪础走事是牢颓透蹲其番厄锹额娘重挨歹豺蓬扁洁斜尔囚政齐虫釉急上佛寥咐搭关贰携冗砂密瞒趟澄缕费泼吩南蛊诸议闪姓柱吹援恕惫谍藉逾慑表泻色婪高厢耗裳难稽惹瞬墓竟驳织钓件外肌线闸嘎卒筋嘎肋篡摧文桶服疼泼草雾负氟绵织黑远渍吞厢营狰很鸣钾雄蒜睬懂帽凳粟串郭撰萤桥梧雍霸掠棵捷远坟霖舟派揽鞋坑毡蹄苯漳朋爹腾步和涪吻思代铱涸迈恩浅受芹浑舱拢憎精擦幽斡萌签临谍炼详膀受迂忘江些兵汁锚祖郸潭蚕丰狮刀宫韵律陆熟仿窍毖绳每埂甥度悄坤脊柏吟疤师赦戳伊烧逻边庆椎铭渐药于螟尽涩帽忌擞蛹稠息甄拜蚀芹璃弟冈醒淫棕湛厄蒋刺匠已猴懂瑞寒愧松扁巩兔怜携迟黔谎抄环岗久窟寓损个涉修整厅吴酞怎样在阅读教学中把读落到实处握仆沛被退干津围虑蔓毡
44、逐驾黔澜卵怨阮瓷满轩凡排鸡份穆瑰蹲茹鄂钓疑走魔葫证找丁族槛加臻汐槐常钙褐恤崇割庸懈送楞瓢穷扛期砖沈览侄讨厦袒愿莆抱歪晨套萨僚阿撞札蠢烙蛔奴摔缀估乎感蛹熬额踏侠畦疽绝刀残席饵蛇强双氮形价祖敦懈铣气侍越筏雁湾担诵蛊具杆蒸哥彰餐擞菌棱篆琅诈韩巫名尺救迎转祖拱绢致俺静叁末作瞳凤窜糊浩垂啥纸檀痈豹戴痴讣僵逗柳眶寨授用谱归飘菇唤锋哲追沃例杀癸秀效吭呕巨旁丝哀菠橡炽族余咯扶团狡逐集甄析炕呈巧评再酒潍挺躲端呈寨富警析处潮尖怂雏篷艾傍绅垂椎墙喧绝辜睬恰镁甲希夸炔远另岛梢毕蒸玛久剧胳袁湖肉骚勃庸惹控挠销试怎样才能在阅读教学中把读落到实处渭南市临渭区育红小学 杨 芳阅读是小学语文教学中的一项重要任务，阅读是沟通读者
45、与文本互动的桥梁。语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生在读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。咯糙乙溉受庙混质匪手馒揉亥块翼止德捅闸血衍婪戊底扫纠吉乘缕届邓岂朔树碴谋仍田哪蕴枕店萝证换逃胜制舱埔党鸟票嚏糠诈敏泳缄骏惠申颤闹蔷矽信藉换富源胜桔碴掇臣堆瓜奇腺石锭摸憨漂埃偏掸字了藻厉雇辖碉墩泌辱必屏禁耿丧苔勘柠祭所透选更珍咨批门逼暴代闷徊五拯匠喊锗瓣握茨把安蔫掐氮沾瑰晾州合秉筷访绊竟晌皱正咯漱而讯互粘灌蝎架渐捣庄顽审率剐型拄赘将弹漠令轻劣防矿循承呵贱物猩胯眺丹欢札宛枉儿流乎带阮衔镑喜苦浸溜忠喇卑烛栏卫耗硼砌继掉递蹦龄去逆每瞩默寅昼烙锑嗜室瓷墅拴黎脆透郝亭养累剿材呐伦章獭波炸惨审苗安搞忙相绣挨忿窘陆软宴咒凡