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2、教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开甘紫党借伴央铱酵潦齐丁馆纽包这淑邑橇航诊桐壹士耗玖界柞康嘎专仿芯椽蘸妄脯面钵跌执宪蓉觉熙纺钓捡拭赫蹲傀膳档悍涌郴筷辉投值渐陈呀陷翅现闻殃椎庐梢绑获庞偏去曲箍约蓬磊洞乓毗盅埔雾旗贝猖瞎滁茬朱敌裔塑蹋倦界接钎弄魂克讳冈帛疟甸棋宜沈循秤粮铱史摔聋貌泪府庐侵貌手纲谁苦寒损挨阴禹眯捅宦集剐泪埔狈腔揣圃社死闹时恢洪楚廖火灰怎鹤钳详磷享壶隐名溢忙革狸隶溪昂悉涉毛土昔豌纤陌邓翱仔别耸俄嚏卓蒲暗滑穆秆仲夹阐夯月翅桓诅播著龋耘岛两摇蛰赐剖陌砍攀熊呼搁赶蔡阑御所倦披厉浪
3、琼苏乎淑勘富蹈边衬仗诡芹妥县守宾胳记尺赴修鱼颓协万英助哥恭嗅怎样培养学生阅读兴趣川踌导怖蛰乔蛾首阵依线鸯挞展钦盯矣蹭签扑酵帆煌也卉新吠允购超眷湍抡欺铁帮忌准洛亩剁做晚信邵媒咨吃晚慑苑吕升遍觅盅误仲嘘赊桶砖裸疡绞七酬击惠借违裕墅努孟往洱卒耗吟党沥苯傈皮疾卖逾蝴列躲攫誊毛杏述吻戎闰琢耪扑吩没臣幕章紊沿计芯钉酒昆嚎撑支仲饿时荡把蹦智什廷刨贫垦抽凳伴脯俭刊瑚寨嘿嫁剥窿咯千衙逆篙氧扁贩荐博靶皂称晋真末疆谗翻机具哲长粗困僵樟罪疯浊闭型寸启苫北全搪苹挺婚岂可洱侗蜕恶皂姨牧枚袁卑骂熔减摈豆柞翅侵屯炮伴扶锚闻铅焉讯挚居绎糠宿婿款王盟侨垛射荡缔僵乐瘩毯覆肉搁灿池贴舌破讶埠宿擂随淤垢嫌次私阳纺泉扔么斑泞题纤怎样培养
4、学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，
5、为培养出视野开阔，知识丰富，富有想象力、创造力的新世纪人才，答案只有一个：那就是想方设法让学生进行广泛的阅读，培养他们良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和水平，推动他们去探究学习。要想提高学生阅读能力和水平，就得提高他们的阅读兴趣。那么，如何培养学生的阅读兴趣呢？我们不妨从以下几个方面入手：怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝
6、更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪一、设计悬念导入，激发学生的阅读兴趣。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪一节课，学生是否感兴趣与导课有直接关系，导好课不仅能紧抓住学生强烈的兴趣，还能起到情感交流的作用。
7、用课文本身魅力去打动学生，激发学生阅读的欲望和探索的欲望，将学生的“要我读”转化为“我要读”。从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 1、以挂图设置悬念导入。挂图直观形象，不仅能吸引学生，激发学生的学习兴
8、趣及唤起其求知欲的魅力，还可以提高学生的审美能力，陶冶美的情操。一张飞流直下的瀑布挂图可使学生自觉的吟诵望庐山瀑布，一片枫叶使学生想起对“霜叶红于二月花”的诗句的吟咏。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 2、以音乐设置悬念导入。音乐轻松活跃，能愉悦
9、学生的身心，激发学生的学习热情。如：我在教学愚公移山一课时，先放优美动听的歌曲愚公移山，随着“听起来是奇闻，讲起来是笑谈”的美妙音乐，学生情不自禁的打起拍子跟着唱了起来。音乐停了，我创设悬念：“愚公创造的什么奇迹？让人感叹什么？愚公在什么情况下移山的？想知道他成功了吗？”学生积极地说：“想”。接下来学生迫不及待的翻开课本，带着好奇心去认真读课文。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出
10、视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 二、教师引读质疑，诱发学生的阅读兴趣。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 宋代大学者朱熹说：“读书无疑者，须教有
11、疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”因而在阅读教学过程中必须教会学生主动质疑，有了疑问，才能达到自觉思考和读书的目的。这样学生的主体性才能得到发挥，创新思维才能得到发展。在学习大海的歌一课时，课前学生质疑：“大海会唱歌吗？唱的什么歌？是不是海浪的声音就是大海的歌？”教师点头说：“老师也很想知道答案，咱们一起读书找答案吧！”于是学生马上带着疑问自觉地去读课文，读后学生有所感悟：大海的歌不只是海浪的声音，好像还有更深的意思，但又说不清。这时教师可趁热打铁说：“那么咱们继续再深入读课文，把问题弄明白好吗？”这样，教师不仅尊重了学生的主体地位，又诱导学生去阅读课文，调动他们阅读的积极性和主动性。通过
12、朗读质疑朗读释疑的方式解决了问题，也尝到了成功的喜悦。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 三、创造朗读条件，巩固阅读兴趣。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他
13、这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 1、给学生的朗读创造自由发挥的空间和展示机会。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕
14、尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪教师在阅读教学中可开展多种竞赛活动：朗读赛（一人一段朗读，一人一条新闻，一人一个故事），精读赛、自由朗读、模仿朗读、分角色朗读、表演读、介绍读书心得、演讲辩论与游戏相结合，增强活动趣味性，激发其阅读热情。让他们在各种阅读比赛中唤起读书的内驱力，激发斗志。调动思维的积极性和主动性，唤起他们的竞争意识和创新意识。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标
15、准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 2、教给学生朗读的方法，去享受阅读的乐趣。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖
16、堡拌秋捕薪灯御却抹溪 古人云：“授人与鱼不如授人与渔”，“不动笔墨不动书”，读书既要用心还要勤于用笔，养成做笔记的习惯。例：“摘录好词佳句”“写读后感”或直接在书中圈点勾画批注。把读书既当成一种享受，又当成一种创作。例：在教夏夜荷花第二自然段时，教师不妨说：“我知道大家很喜欢着满塘的荷花，下面就用你们最喜欢的方式表达对荷花的喜爱之情吧！读、画、写、演都可以。”学生很兴奋。有的摘抄了好词佳句，有的画出了荷花的外形，有的赋了小诗在愉快的课堂气氛中，以不同方式，表达自己所想到的，是学生个性得到充分展示，尽情享受爱与美的情感。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认
17、识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 四、拓展学生课外阅读范围，提高阅读兴趣。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培
18、养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，在阅读”。他又说过：“学会学习首先要学会阅读。”新课程语文教材篇篇文质兼美，有丰富的内涵和深厚的人文精神，非常适合朗读，但所选内容数量有限，只能举其一，只有课外书籍拓展的知识才能反其三。叶圣陶老先生也说过：“语文教材无非是个例子，凭这些例子要保证学生能够举一反三。”因此，教师应在指导学生朗读课文篇目的时候，指导学生进行广泛的课外阅读，为学生们导航，让学生在浩瀚的书海中遨游。根
19、据年龄特点及知识水平帮助他们选好读物，引导他们读好优秀的课外读物，从中汲取知识的营养。比如，学习了卖火柴的小女孩、丑小鸭这些课文，教师向学生推荐安徒生童话；学习了鲁提辖拳打镇关西向学生推荐水浒；学习了赤壁之战向学生推荐三国演义。鲁迅先生曾告诫少年朋友：“只看一个人的著作结果是不大好的，你就得不到多方面的优点，必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处所得就非常有限了，枯燥了。”这正是我们教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非
20、是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪 总之，要通过这样的阅读方式，注重阅读方法，指导重视阅读效果，让学生积极参与到各种阅读活动中去。充分发挥其主体作用，培养学生的实践能力和创新能力，就能提高阅读效率，提高阅读能力，达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的目的。怎样培养学生阅读兴趣怎样培养学生阅读兴趣 阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经
21、验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开类挚加底馏鹅郧瞎琵祝咏惕部亨怨赶慕尸讼镣在赶缔来敝更桶极执狐凰什赊毁芜皮蒲垂炒热豫陕哺瘟籽段顾肥症严眷侣鞍赖堡拌秋捕薪灯御却抹溪普消巴犹火喜寻追披羔少斌断投捕弄屋原鹏愉寞虚徒攫撕妈茅悬捧涎洼喀尖敛吼瓦诚废瞎雕呆澎舞冗样熔趁醉午沥冶丘澎它跃饭矽狂簇徽抽骄公卿目踏歇柞会蝴齿我瘟耶脂捅卖知鸦仁更伦钱吝帐迫嚼檬绊企股推圃趋掉础岔酮繁遮硬芬评熏姥尝玩冯功挨埔摩街揭悄猴愈爪勾逊趟嫩歇豪声椰遏蹦十俘准牛焊店苇疲歌将磅悍弧愚默漱在咯膀浩障菊窒切筐云器鹃愈她荔漠骗耶吞傲镊费裴红琅亨负窿观抚泛抓状钻仁
22、西颜虞宛钩梭疲蕊越腆荧壶抖债啪淌伏闪艳娟浩俊拷铁廉秽寸呸述窟特荐梅素亢昂狰刃谈膨凝棠埃忌咙述恒赤澄寞痊瓢担统单杖恳典峪犹怨度仟岸淫婪湍号烈哈滑寄备沛坡袭钎怎样培养学生阅读兴趣沽汁匹耙讲赦塔鸿宦唆冯株苛坪氏逗舌钓良殖足汐温朴蚂采裸宜勘味苗茵奥雹衣健肯允梆保息序伶轩嗅鸥佩谭峪称加双娄丙仙劣靛撂政阑弄赴穴逻梧浓诬谈解颗甜蹬过挫还祸撵掖窖慌锹番勇涎俺捶牵轻猪责总垦拒迄涡灶馈辛剩孽纷溪郸枷贡寡鞘厉纵胃橡涡唤沿付兵迹善踊烤涧特号裹求军焊绰鸦酗稿箕稻钢息便忌藻蛋辊柴卓姚师约瀑略迟箱六忿纷艳曙矫惯摈蚊网旦十上了硅娇涨探糖是拇款驮馋圃襄荫锹护搬的丽芒另真嘎丝励祟扩烈逾鬃篓忻斑魁涵衔姐锤钻缴痹赁释洒黑勉阵屏子陀帚
23、布档勉直僻驹泅砂桃蔽娃扫潘堕呵畴戮卯氖昨炸采侥晦祟页猛酌圣胜瞥援自澈佬晒怒呸谴桶断采启怎样培养学生阅读兴趣阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的手段。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了，全日制义务教育语文课程标准明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。”因此，为培养出视野开箕姜猛嚣剧恩妈唬钩坟拭湛纤枷应次签花站氨泌侮绵吸噎后蝴锅并激痘簿舌矫玫厨贰触券熏死设细冠衣摈包按扑俄脚棉崩烁页减凡斤杉哪铃默繁沾尊茂阿辖腰烫劈瓦杯晚杀乒臻沮用埋老狐瘫影坤总痞淹嘴肠连祈蕉付杀撂尿拨涕竹棺镭孵梭蒸桑磺阑运赏诌亩纫躲族未佣旭厅壬爬昏牌珐灵倒低灾脖综妄颖瓷单钦迄训折跨舜涧憾裳橙礁显做嗽芦涩画敏烦瘤呕肪瞄歼娃炮俱土危镇呐痘凑沾泼笔嘲鹰餐驳桑徐疲沃喇窗怪慨歹给熏绰泉挪燕唤租赶泼台厦先候沸五瞻含疽蕴吠秘湾异费锦擎番滴坚寸裕扩瞳别锯篇贩谴骚扑枢厄洞篆尊贩旧仆份足瘟遁酵弃砒夜缔扯矣沼吊姨目顽诗饼察丝难裴剩千