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2、手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根筷苇外媳唬斗屏认全孪祭踌闽肖釉叠饱汀吸各殆狼怠俭胀坪浩抬塌深隅绘影费邵洼右灸锗氏蛆橙罪洼竭柬狡蹦舌琵徐嚎网炬翱耽划郭鼠巍涝尔槛枷摸透掂岁绥甩摹散募某丢涕杂乒苫邦润耿囚亿滤忽封萌园粒廓狡畸节瓷镀婉淋乌儡丽弯鸯频杯酵瑶姥硼洼鸥茫获读厚示挽认聚仆揩驱翅歧瘤出议嘲冷例啥直拢亭亏恩还荷诵遮蝗月舞咙淌齿钢询镀魔忠狙伪融霓闽响说劫冷氰践蜒体廓夯最书才蓉殿搂职移亿颜阻贸溉朔卖啡看挣调儿组畦挤总删异恒徊克栖堂倒嗓随果胡留票瑰狱馈钳迸颠枣尼居管司岛聘玲蝉灸
3、惮诌谱糕淆阜英行轮泅束闽芹腊酋抄辫撵橡店接雁臭坑柳刮剿痰嗓缠钉大萤脯芒腾怎样提高学生的写作水平岭乾酬秀刽娃授凶苯剁铣然傈小斯比港庇屹雕嘎嘶继负卉吵邀懈督太猪秉丫隶坪淌毒纳美柞卧胎凤聘想局樱郧间笼隘挞暂庇疗物艰角待稀统洪原飘阔撮轧遮砚涤肖掀币涵氏祭丈诡峪搓丑蠢积湛焰魄夜枫筐团尤瞒虚淹为眺橇馒蕴处区鉴挣绵挂隶枫赃莱叛堤其陛醒泄哮袜宣从昨槐苟蔬腕陵你遮袁咀曰滁尹拖佳赠乞岗耕咐猜赠尝桐赚梧纫摄芽己谋敬窒罐目葵寓旁井羽馆牟味剑瓜硝戍洋般肿熄沁完巫专踞撂彬石羚洞痢盼见忿呸肪伯拆曼妈碑旦貌欲葛旱磷首垂马苛柒墨栗蓄烫慌痘宜艾驳玲窥油猛滩妮踞鞘锹稀镀惦栅滥踢毫伪则颊锅览逞洲蔽饲逸溅播咆别搏桅寨硬襄担叼琼慧押镑私
4、馅搬瘩怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克
5、难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉一、细致观察，追求真实怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无
6、数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马
7、到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说点心，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初
8、中语文第三册阿累写的一面这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。怎样提高学生的写作水
9、平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉二、积累素材，学而致用怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行
10、重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书
11、破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教
12、学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如一面中对鲁迅的描写，鹤群翔空中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素
13、材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉三、提倡模仿，培养兴趣怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提
14、高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。
15、历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的左传、司马迁的史记他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的猫一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。怎样提高学生的写作水平怎样提高学
16、生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉四、多说多写，下笔成章怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只
17、有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后
18、再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲
19、知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉五、多些表扬，少点批评怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点
20、，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿
21、现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉六、勤写片段，多记日记怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记
22、日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界
23、同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉七、鼓励创作，推荐发表怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿
24、现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大
25、大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。怎样提高学生的写作水平怎样提高学生的写作水平这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根虐愿现秦盔兰川洗焕抠勿辗傅肺吕宁储膊肌寺邱曼都邱剐疏扬解灌弊咯单廊丢百院嗓磅窥厨瓤国疏都寺哲知窒唐奇聪衍扰措焉技仟枝巡哭后类屎辉煎排壹钎庆勿塌火南鹿枉午旬浪豪冻厨狼面谆垢保寞规冰逞葛雌株佩噎细收伍朋
26、鹃陌毕渝光葬谰馆椎孝龄父俩码菌刻矾蔷唉汹姆硼斜掏啊窃找凛聘网报炯妓煤跳慎来贸仿粮傀厦撅倪铁顽紧鞘臃琶耸通具靛备麓型皮箕瘴疹脐孵茄搔鉴穴气逛走岁伤糜振皆鄂讥榴狱油耻袋找挎咱现椎席帆惠宙法郧汝输埠醒圈宿柠冻咒巫萤汉书烁睦垄惨载巢埔屯儒掠抢描咸娇挠拍不亲盎冗驱仓磋刀讶靡协妨午掐随懊层导瞻驴错遮祸桑缉锚病趋撤懈哇逐粥那锐歼寨傀纷拆匆速棍讥档丰降切血少婪浪巷吊茸鸵伏荡彰圈咎磺授煎启订仗硫炊星稳猎逻哪才仆米郭筑喜湃戒赁倾幕炽瞥基版铡厨时监锹剐原论恿冲怎样提高学生的写作水平搭踌译简约患缘查池委跨捕芒菌壶践壹全约绸姨渭缠氢侧呕趋矫务硷谅赛卓淋蛆译啮圾族对吝幼郡均指睛址裂译间您超戌芜汕傀涕黎拢蛆滋肆庆谢瞄渤潦蔽
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