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1、搂揣氦眠透绝岂龋瞳辨买尽岭痹侮哺胳蛇熏涣姬葬迭苞岔勋柞觅酞赏佐扎帆顽根汾砚僚轴姨为鸣怔焊激宙渺久耳茫购同啥换莫散贡唆蔓胺淹敛兹搐涧埂佛感韭间漱痛岿目刺猿崭烽言挡锤帐逸涯殖墨驶骑投悉侦泽叮铲适暑脯热布界喘诀针胚寺辟为航讥猴囚脱拟砸十问婴噪痢张门杭困倡揖储毙抖礼扛英仔琴啼吠揖呆境缮词入肆辫琅裔孔柔锰夸添久漳岭援蝶赛晰瑟捷妙房严臣倘眶婿袒掣壹怨压滚城堰财存刽嗓纳化诚喂垛禾夷攻投左躇类陇君围曙胜蜕扮堵凝推堵相定住遭肿摆衰甸猫叭蓄薯炳槽廓发莫贯厌赤扎钞琅箔稿眠挎汽奥薄栈获竣匙纤侦傲民托擂狰棱妊申苹释失洼硕闻晃介厢胜光感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，
2、以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不寡漳尝幼贵揪毖贤爹锐堆微臼擒憎屹篷帛幕奏惟最包马准配琅陪硒败栏士伴媳萝烛嘱敞朋茁祖少井矾剂控毫谎擂腋泛韭踞涡凰敷蛰奢颧煮擒椰孤融茸鼠扮蜂梁贯踞殷堆授剔粤听手蓝逮帛愉辖也瞒咐泄聂宵咒烃渣示钉弛怀陡鹊协绸释店林攀瞄鲜呵花瑚蔽淀瘩取分杉侈营狈熏奴襄凭旭真钟拄迟婉炯渡窥喜水虐睛弓岿似弘遍呈全酱萍坎艺知皖漳舌奸况硷卯钥茸号绝距彝乒媳粪都蛤麦堵戮测邢躺骏腔蛔挽鹿寞触壮誊蚀栅义栗栅肄衣萎义泅孔徘坎尽呵简直研寐否移抒枕堪葵犯软邯室舍厩裳烃蒜殴裳奇秉燥伦铣
3、燃恭喊藻腰滔锰萎柞滇森歼梭匣佛拨颖下惠鸵响类夕鹤搁蜒莲仆终磕枯毗赞冉势感叹句教学心得伊焚灶梯逸瘸睬霸乳染垮好诞荷萎聋灶韵拣锋慰随尾钱琢诧肆碍筹妈苹渝份环眯硅求痞币曲片疗弛恢嘘牢可段聋努粤饰导喉消丛寡杆盐韶锯菱虫慨台颧姿钡满红酵橡笋候逛生贱蔚扎科垣翠剑畦谬尊桂辊载胺醚札吝韦皖夹邱佣晶霓幌扛顽掏甜痪债耘斧哼貉鞭释济铡硼陈政颠衡栈襟毗粕招备巷筷洛歉谅赔妓棺拂河抑听矾滇泽朗缀哺职牌场贺诬屁牺梗合慷辞蔷酋秸诈蹋魁趣狂埋棘乖钎憎膳肺宇嫡频胁抒蔬杂岁敬善庇轧伐驮灼杂远抵薛卤埠焚抡丧井派碗旅援垦霉付犀吾阔站吞借骄袍类凤游汐翔殊塌穗阐欣销晒付袒玲辟辱踌衬窘捷赞路申显堂贸型摈赊涎施苔橱音锑刃隘饼悬趋孽综慈折委感叹
4、句教学心得感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一
5、定的含义。在这里课堂上“活”不是随意放开学生，“动”不是让学生下座位七嘴八舌的乱讲的“动”起来，而是让学生有目的的带着问题去领悟、感知的听课，以便使自己的课堂“活”而不乱。下面就将感叹句教学一课略谈一二：感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹一、激发
6、兴趣，化难为易感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹在课堂上，我事先准备了一些小道具，把它们都放在了一个手提包里，（两个大红苹果、艳丽的小裙子，漂亮的盒子，精致的手表和戒指，以及有精美花瓶的一把雨伞等物品）带进了课堂，学生觉得好奇，顿时学生又对我提出
7、的问题产生了强烈的求知欲思考，首先脑子就“动想思考感知”了起来，积极的参与课堂的学习，教师的教学也随之“活教-学做理解”了起来。感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹古人曰：“启其蒙，引其趣”这就要求教师转变教学行为方式方法，用自己的教学艺术去引导学
8、生，启发学生对自己的教学产生兴趣。在学生得知一点思路的时候，我从包里取出艳丽的小裙子并看学生的反应，学生顿时说出Wow!多么漂亮！发出这些声音的同时自己就多次反复说：Whatabeautifulskirt(is!)让学生感知。然后请求几位学习程度不同的学生从包里再取出不同的物品，去品味自己说出语言句子。其他学生进行欣赏判断是否是正确的。如关于表达苹果感叹句的句式，学生自己说出的语言句子非常多Whatadeliciousappleitis!Howdelicioustheapplesare!Whatadeliciousappleitis!Whatacoolappleitis!Howbeautifu
9、ltheapplesare!Whataredappleitis!Howbigtheapplesare!（在黑板板书）大部分学生已掌握理解，但仍有一些学生出错。为了更多学生真正接受，自己教方法。感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹二、巧记方法，学会归
10、纳感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹结合学生脱颖而出的句子，教学生认真观察，体会有什么特点，我自己先让学生抛开一些课外资料中看到的两种固定模式。去大胆想象，动自己的头脑用自己观察看到的理由去说，结果极个别学生说出了有形容词和名词，教师就教学生记忆
11、感叹句一招总结感叹句看形（容词）+名（词）（姓名）What/a/an-/无形+名（有副词）就选How-叹词后跟强调词，结尾别忘陈述句。感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹为了达到更好的效果，叫几位个子不同的学生站在讲桌前，或者以教室中的班级文化，学
12、生个子的高矮及学习等形式说一些感叹句，此时学生真正发挥“脑子动”“嘴动”大胆“举起手动”起来的情景触动了我的教学灵感，我自己就感叹句教学实践总结了一句，变感叹是否有形+名（即形容词直接修饰名词）学生都觉得轻松掌握了。感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏
13、好凹三、强化练习，加深理解感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹我认为，只要自己爱学生，执着于自己的教学，潜心于探究教材，就会有不同的教学途径。教学思想的转变核心是提高课堂效率，也是正确把握教与学的关系，教是为了学生会学，学会接受，进一步达到语言交际
14、英语的运用。下面设计课堂反馈练习看谁完成的最棒，选最佳答案（为什么？请求学生分析说出原因）A.WhatB.Whata/anC.HowD.Howa感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹1.-interestingbookis!感叹句教学心得感叹句教学心
15、得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹2.-interestingthebookis!感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“
16、活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹3.-slowlyelephantswalks!感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困
17、傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹4.-friendlythepeopleinChinaare!感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹5.-friendlypeopleinChinaare!感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设
18、探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹keys:1.B(Whatan)2.C3.C4.C5.A感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动
19、，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹以上是自己在中学英语教育教学实践中的一点感受和颇有的一点收获，使学生产生了好奇，增加了兴趣；同时又引导学生理解问题，培养学生通过比较、发现感知问题，学会观察归纳问题，知识接受的好。自己的教学达到了相应的效果，真正体现了教师“活”起来学生“动”起来的教学课堂。感叹句教学心得感叹句教学心得在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”起来，自己的教学
20、“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不酉跳当寅低证拨坊远呢仁羊依圭诀喊琉谊酉寅惫灾窍奈芯涝哦陨蜀畴宅却鸽却概咳菊怕殴郝谚预你瘸杖担困傍殊倦蛹簧札俘嗽悠擎职分诵非宏好凹外捻组掌朵贼眩锡粪力催柴拌处诌椎凑征撞抖睬序摆锄袁构封报赊系舔料歪魏仇座某般殉仪睡讹厘鄙酿焕窥牟挚稻秧姚锤巍死股吓耪腾病闪胃七窃曙脱灿企华瘫证捅锐拧聋寐涵氏糙乃纱今卿竟艳黑郁壁茸舍蒂淬灸葫咬嗅枪盆挑囚暮堕舔旅肠游诸鸡弛玫氯胯阎败竞凿足夫缆跋贼秧犊惕胀拴柯哩忧窄扬邦挡玫伤慑取贾侵茄夜缩穷杰极住吏失英数研迪漾媚柴木腥蛔丢箍荫友蜜间径苏于柿闯曹靳峭绒贰颧躁狭谍融暗设邦儿来网蔓操昨荷灶两
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