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1、第 1 页 幼儿园 20XX 年关爱留守儿童工作总结 特征码 sXMLzsjuSTmBzhxqglCH “留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全 社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民 生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康 成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留 守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守 幼儿工作计划。 一、高度重视，努力营造关爱氛围 关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿 童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促 进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区 幼儿
2、园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针 对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切 实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺 位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他 们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。 二、开展关爱活动，享受家的温暖 学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体 能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积 第 2 页 极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿 童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家 庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下 几方面的
3、工作： 1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在 原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守 儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的 老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)给予一定的家教指导，帮 助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效 地教育好“留守儿童” ，注重指导监护人加强对儿童德育的培养， 这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好 的教育模式。 2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况 展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况， 如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中 的表现及健康
4、状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、 电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资 料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了 解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。 3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通， 了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇 第 3 页 到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭 与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子， 当儿童的“代管家长” ，做孩子生活的知情人，学习的引路人， 成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园” ，向他们传递无限 亲情、无限的爱。及时向代理监护人
5、反馈留守儿童在幼儿园的 学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。 4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的 温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿 童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存 在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注 重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在 学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精 神失落，提供一个健康成长的平台。 5、课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌 握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进 行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等
6、形 式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 6、除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩， 我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心， 成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家” ，老师就是 他们的“父母” ，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在 第 4 页 生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指 导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。 7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守学生 护送到安全路段。确保孩子们平安无事，也让他们在外务工的 父母放心。 老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作 的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才 导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通， 无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通 联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟 通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了 时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。