《人教版教学课件12细胞多样性与统一性2-精选文档.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学课件12细胞多样性与统一性2-精选文档.ppt（29页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、生物,单细胞生物,多细胞生物,真菌细胞：酵母菌 植物细胞：衣藻 动物细胞：草履虫,植物细胞,动物细胞：神经细胞、人的上 皮细胞,低等植物细胞：水绵 高等植物细胞：叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞,观察图片完成表格,结论：细胞既具多样性又具统一性,有,有,有,有,有,无,有,有,无,有,有,有,有,有,有,有,DNA,DNA,DNA,椭球形,椭圆形,不规则形,鞋形,DNA,观察图片完成表格,结论：细胞既具多样性又具统一性,有,有,有,有,有,有,有,有,无,有,有,有,有,无,有,有,DNA,DNA,DNA,多边形,梭形,放射状,柱形,DNA,观察图片完成表格,结论：细胞既具多样性又具统一性,有,有
2、,有,有,有,有,无,无,多种多样,多种多样,DNA,DNA,这些细胞共同的结构：,细胞膜 细胞质 细胞核,根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，可分为： 真核细胞 原核细胞,一、原核细胞和真核细胞,真核生物:真菌、植物、动物。,原核生物:细菌、放线菌、蓝藻、支原体、立克次氏体、衣原体。,（1）原核细胞和真核细胞就主要的区别是什么？ （2）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （3）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？ （4）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中有哪些结构？ （5）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？,阅读P8-10，思考下列问题：,原核细胞和真核细胞,区
3、别：是否有“核膜”,细菌细胞模式图,蓝藻细胞模式图,植物细胞模式图,动物细胞模式图,DNA,细胞壁,细胞膜,纤毛,鞭毛,核糖体,原核细胞结构 模式图,（拟核）,原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，称为拟核。,原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，称为拟核。,（拟核）,拟核,小资料： 真核细胞的染色体的主要成 分：DNA和蛋白质。,真核细胞,原核细胞与真核细胞的比较,有成形的细胞核 有核膜。,无真正的细胞核 没有核膜，称为拟核,较小 （1m10m）,较大 （10m100m）,有核糖体
4、、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体 （植物）等,只有核糖体,有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合,无染色体，环状DNA不与蛋白质结合,原核生物的特征（蓝藻为例）,蓝藻,宏观（以细胞群出现时），如：,微观 （单细胞）,水华：水体富营养化,发菜：状如发丝、呈黑色,拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核,细胞质,藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物）,核糖体,蓝藻,发菜是一种野生藻类，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。,海面赤潮,阅读P10细胞学说建立的过程,细胞学说的建立者？ 细胞学说的主要内容？ 细胞学说建立的大致过程？ 对你的学习有什么启发？ 完成P12讨论题,二、
5、细胞学说的建立,细胞学说的要点：,细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。,细胞学说建立的过程,、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖 、科学技术的发展程序： 肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微镜观察 、科学实验的角度观察： 解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察受精卵分裂 、理论与科学实验结合的角度（课本）,细胞学说建立的过程,从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时
6、的维萨里发表的人体构造 法国的比夏指出器官由组织构成 显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等,理论思维和科学实验的结合 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 1839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。 细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：,长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。 技术性：科学发展与技术
7、有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。,科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说建立的意义,一、原核细胞和真核细胞 1、划分依据 2、两者的区别 3、原核细胞的基本特征,二、细胞学说的建立 1、建立的过程 2、细胞学说的主要内容（三个要点）,不同的细胞，其形态、大小千差万别多样性,不
8、同的细胞有共同的结构统一性,小 结,细胞内有无核膜为界限的细胞核,有成形的细胞核 有核膜。,无真正的细胞核 没有核膜，称为拟核,较小 （1m10m）,较大 （10m100）,有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体 （植物）等,只有核糖体,有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合,无染色体，环状DNA不与蛋白质结合,练一练,1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（ ） A没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状DNA
9、为载体,3、下列各项中，属于原核生物的是（ ） A衣藻 B颤藻 C红藻 D褐藻 4、下列生物中，不具有细胞结构的有（ ） 不具有成形的细胞核的有（ ） 是单细胞生物的有（ ） 大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜 放线菌 青霉菌 蘑菇 HIV 乙肝病毒 衣藻 疟原虫 涡虫,8、9,1、2、4、5,3、10、11,5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ） A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆 6、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（ ） A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C.无核膜 D.不含DNA和RNA,7、创立细胞学说的科学家是（ ） A达尔文 B施莱登和施旺 C胡克 D沃森和克里克 8、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ） A证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C证明生物之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处,