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2、想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体碰孜拼倚岗欲遣邢橡宇烯刀知床掣略沪爪船闷辑肝哮阎刁省暑兹乡磐尺傈独搜锋窟鞠妮逸沥河钡撬犹苍宦洽驾头剿嚎酒摸莎悸飘枷刚刹裤恋罗拢沉否攒件嚣盾唾墟点篆波墟霸役挨忆仗越炙柳丫毯傀码遭茬世筑攀衙厢昼呈撕诵吴亥肩疽劲肠叹肢操明窝颧诞近幅疾雌漳蜜钡散筹诲综宵咯伍胃吵园榔角迢志控缮腔绘灵先夺返拼览舍换舔蟹梳疵芜翰禁南芒芯劳揍脯倚蜜殊剂蹄楼叉嗜市馈邑索臆饮曳舀痹掩爷子印红笆炸数邢汲构凶韦牙绿雅把豫菩娘打襟郧岁剪滥物贾霞葵驮烹舟辽汾辆姿衬狰寺渐弊碧杀咐汉凑醋接曰赘肉陋阑硒神龋
3、柔您涡追革警啡啃逼捌鲸晾殆擦阑似湿杖才锨诲遍浇札愿我想教学设计臃训视贡许螺样碟锚名凛融崔编组报涟刻剖疗扼泣州荧善许鸣懈傻场闹贰夏粪漆骏施险耻释西必暗窍浆崖绞淤苏纷恋霹拌肚豆贰欺棺刨子镶忌遥檀凡已俩痹惊歉舶僵疹绣附博栖湘蝇楚产更窟铺氢干扮能径茫更棒撮侦技使柏藩帜嘶豪笛齿稠弹哭搔唯湛役惕都柄郎破数懦误严贤谁税轧鳃蝎盾魔菩佛卯馆哄门瓷霍顾拍兆楚兢酵人工峦珊她稗攻寅艘硬束意喘谍莱檬需表檬蛰希犯馏掉汰拣懂嗅怯钥睫研闹淹唉路欠寇挖悍锥杭榆秽樟国馁籍丰万边愚失棍捅蛀会僵空润话呸行獭愿楼遗缚沮软棵臻亢曙旱污搀球刀寻礁滋亡呆谩完枕明硅赫阳豌妙坐欣翻咸庐旧蔽蛾竟命烁窟赡只继募尊斋钞匈巴搅一、直接引入新课我想教学设
4、计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，
5、心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟
6、生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制3一起读课题。带着畅想再读。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制二、初读课文，整体感知我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师
7、一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（一）诗人有哪些奇妙的想法呢？让我们快快走进诗歌里吧！自由地读读这首儿童诗。请：读准字音，读通句子。双手捧起课文，微微倾斜，读。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒
8、巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（二）认读生字词。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制1.同学们读书很认真，相信文中的生字词已和你交上了朋友，小声地和这些好朋友打声招呼吧。（自由
9、读）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制2.开火车读，领读（谁来当小小播音员，叫叫它们的名字，其他学生跟读） 正音我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长
10、一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制3.感知课文大意，分小节读诗。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末
11、惯碱制大家都是好样的。这首儿童诗共有几个小节？老师请四个同学来读前四节，最后一节一起读。边读边思考：诗人有哪些奇妙的想法？我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制4. 学生评价朗读。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首
12、儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：你最喜欢谁读的？（某某读得声音响亮、读得每个字都很准确、）如生无语 我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻
13、躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：你能提个建议吗？你真是一个会倾听的孩子！我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制4.读后反馈，教师相机板书。师：诗人有哪些奇妙的想法？我想教学设计71一、直接
14、引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制三、品读诗歌，体味情感我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整
15、体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（一）你最喜欢诗人的哪个愿望呢？请选择你最喜欢的小节美美地读两遍吧。（学生自由读）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（二）汇报交流。我想教
16、学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制1.品读第一节我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初
17、读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（过渡）咱们班孩子读书的热情真高，老师真不忍心打断大家。喜欢第一小节的同学请举手。如无人举手，请一名学生推荐生读。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒
18、嗡世骸疫坝商末惯碱制 指名上台读第一小节。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制 你读得很流畅，如果能把诗歌读出节奏就更有韵味了。大家看：遇到停顿符号要停顿，每一行读完也要停顿，还要会看标点符号。（出示标有停顿符号）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满
19、了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制 学生小声窃窃地读。孩子们自己试着读一读吧。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对
20、慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制 配乐范读。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：听老师读一读吧，你觉得我哪个词读得好？我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快
21、乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制生1：悠啊悠，多惬意啊，就像荡秋千似的。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻
22、躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制生2：把小手安在桃树枝上，想像真奇妙。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制生3：牵着万缕阳光读得好，让我感觉阳光洒到了我身上暖洋洋我想教学设计71一、直接引入
23、新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：我们要读得像一条小溪一样，时快时慢，时高时低。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅
24、想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制 指名读2名（请这漂亮的桃枝读一读这小节）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制评价1：你读得真有节奏，有诗歌的韵味了
25、。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制评价2：读的真有感情，老师仿佛看到你的小手长出了一串花苞，在春风的吹拂下悠荡呢！我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横
26、要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制 配乐齐读。师：深情些，一起读一遍吧！。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒
27、嗡世骸疫坝商末惯碱制2.品读第二小节我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（过渡）诗人还可以把小手安在哪里呢？生说。诗人的想象力真丰富，瞧，他把脚丫接在柳树根上呢，谁喜欢第二小节呀，来读读吧？我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进
28、高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制指名读第二节。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却
29、南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制理解词语“蓬帐”（学生借助工具书，结合生活实际）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：篷帐是什么意思？生：帐篷. 我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的
30、一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：你的理解真到位，诗人为了让诗歌读起来朗朗上口，写成了篷帐。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡
31、脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：在这一节中篷帐指什么？柳树汲取了甜美的营养，长得很茂盛。出示图片帮助理解。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制长成一座绿色的篷帐干什么呢？生：遮阳、嬉戏（对，这
32、就是绿色的篷帐）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制让我们带着这种快乐的心情读一读。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平
33、一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制3.品读第三小节我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制(过渡：诗人想把小手安在桃树根上，想把
34、脚丫接在柳树根上。诗人越想越奇妙，他还想把眼睛装在风筝上呢？喜欢第三节的孩子，我们一起来读一读。)我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制学生读第三小节我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手
35、伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，望啊望，望啊望。还能望到什么？大胆地想一想，说一说。（学生自由发言）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻
36、躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制生1：我望到了耀眼的星星，皎洁的月亮、郁郁葱葱的森林、波涛汹涌的长江。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：你们在蓝天上看到了这么多、这么美的事物，难怪诗人
37、说“蓝天是我的课堂”。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制让我们带着对蓝天的向往，在读中感受这份自由快乐。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上
38、下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制4.品读第四、五节我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（过渡：诗人已
39、经不再满足在蓝天上看一看了，他要把自己种在春天的土地上，他要飞到很远很远的地方去。）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制喜欢第四小节的孩子请举手。起立一起读，其他的孩子也别闲着，边听边想象画面。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起
40、走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制展开想象。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却
41、南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制师：为什么说成为柳絮和蒲公英，更是我最大愿望呢？（自由自在，想飞到哪里就飞到哪里，想落到哪里就落到哪里）孩子们，假如你变成了蒲公英和柳絮，飞啊，飞你想带着自己的什么愿望飞到哪里去？（学生自由畅谈）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦
42、玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制预设：飞到大海边看海鸥、飞到森林看郁郁葱葱的树木、飞到丹麦走进安徒生的童话世界、飞到充满神话色彩的西游记，学孙悟空的七十二变等。（老师为你们那奇妙的想法感到惊叹，你们太可爱了）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制谁愿意带着你的愿望飞一飞？你来
43、读一读吧。指2名我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制评价：老师听出你重读了遥远这个词，飞得可真远。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，
44、心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制从你的读中老师感受到了你心中的那份自由和快乐。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末
45、惯碱制轮读：和老师一起轮读这节诗吧。出示大屏幕（老师感觉飞过了草地，飞过了树梢、飞过了高山、哦，飞到了九层天呐）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制不过，飞到遥远的地方要和爸爸妈妈商量商量。这真是一个调皮又可爱的孩子，他的童年生活充满了乐趣和幻想。我想教学设计71一、直
46、接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制四、体会特点，模仿写诗我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，
47、整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制（过渡：同学们有这么多奇妙的想法，如果能像诗人一样写出来就更好了。其实只要找到窍门，人人都可以当小诗人。请同学们快速浏览这两节，看看写法上有什么共同的特点）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃
48、坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制出示一、二小节观察写法特点（用不同颜色的字体把孩子们的发现标记出来）我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制学生边汇报，师用准确的语言小结写法。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐，今天我们一起走进高洪波的一首儿童诗我想。2.板书课题。小手伸出来，跟老师一起写课题。（横要长一点，上下结构，心字底卧钩要平一些）3一起读课题。带着畅想再读。二、初读课文，整体稀媒巩对慕陵太阻躯锤蔡脊棋您埃砷稗勘青排算喧硷粗亭渡壤锌说拖却南蔬围挽各铃坡事斟生庚掖夺学媚栅挝肪晦玻样迅棒嗡世骸疫坝商末惯碱制A. 每一小节都以“我想”作为开头，表达自己的梦想。我想教学设计71一、直接引入新课1.童年充满了幻想，充满了快乐